乡村教师荣誉制度实施状况调查研究

发布时间：2021-08-24 16:11

　　实施乡村教师荣誉制度具有重要的意义。对乡村教师荣誉制度实施现状的调查研究表明,乡村教师荣誉制度实施前的引导准备工作不充分,制度的实施带给乡村教师的荣誉感不高,对荣誉乡村教师的管理激励措施还不到位。为完善乡村教师荣誉制度实施机制,应完善对实施机制的全过程管理设计,加强实施前的引导准备工作,注重提升乡村教师的荣誉感,并出台有效的"荣誉后"管理措施。 

【文章来源】：当代教育科学. 2018,(02)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

乡村教师对自身工资收入的态度

【参考文献】：
期刊论文
[1]城镇化进程中乡村教师的社会认同研究[J]. 闫巧,车丽娜.  教育研究与实验. 2017(04)
[2]乡村教师荣誉制度实施路径探析——基于全过程管理理论的视角[J]. 彭冬萍,曾素林.  教育评论. 2017(07)
[3]教师荣誉制度的历史渊源[J]. 施克灿.  教师教育研究. 2017(04)
[4]乡村教师的乡土情怀及其生成[J]. 马多秀.  教育理论与实践. 2017(13)
[5]教师荣誉制度研究的进展及反思[J]. 彭冬萍,曾素林.  教师教育论坛. 2017(02)
[6]全过程管理在基建项目审计中的应用[J]. 陈晨,高嘉奇.  中小企业管理与科技(上旬刊). 2015(08)
[7]农村教师身份认同的影响因素及其政策启示[J]. 叶菊艳.  教师教育研究. 2014(06)
[8]中国公共政策实施中的“政策空传”现象研究[J]. 李瑞昌.  公共行政评论. 2012(03)



本文编号：3360311