大连市小学教师心理健康现状调查研究

发布时间：2021-10-22 21:23

　　文章首先从理论层面上研究了心理健康和心理压力的涵义,并分析了心理压力对心理健康的不良影响。其次从实证的角度,运用SCL-90 临床症状自评量表对开发区、普兰店两个地区小学教师155 人进行了测评,结果表明大连市小学教师心理健康水平低于全国成人常模;心理问题检出率为38.52%。其中31.85%的小学教师具有轻度心理障碍;6.67%小学教师具有中度心理障碍;经济不发达地区的小学教师心理健康水平低于经济发达地区小学教师心理健康水平。影响心理健康的主要因素是来自于工作负荷、多重角色、家庭人际、学生因素、考试评比和自我发展需要等心理压力。对于心理压力的缓解需要个人、学校、社会的共同努力,个人的调适方法采用放松训练、目标转移、适度宣泄、合理情绪等方法。同时还要树立自信心、调整认知、加强意志力培养、丰富生活,调节生活节奏。 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：22 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
一、心理健康和心理压力的理论研究
    (一) 概念的界定
    (二) 心理健康与心理压力的关系
二、大连市城乡小学教师心理健康状况调查
三、影响大连市城乡小学教师心理健康的因素分析
    (一) 职业压力
        1. 工作负荷过重
        2. 难卸的多重角色
        3. 复杂的人际关系
        4. 繁杂的学生工作
        5. 激烈的考评竞争
        6. 自我发展的需要
    (二) 社会压力
        1.社会和技术的飞速发展
        2. 教师地位偏低
    (三) 教师个性特征
四、缓解教师心理压力提高心理健康水平的有效措施
    (一) 社会方面
        1. 提高职前培训和在职培训的质量
        2. 提高教师的社会和经济地位
        3. 正确实行改革
        4. 帮助提高教师的形象
    (二) 学校方面
        1. 提供咨询和治疗
        2. 增加对教师的支持
        3. 改进学校的管理
    (三) 教师方面
        1. 了解调适方法
        2. 掌握调适对策
五结论
注释:
Abstract
参考文献
附表
学位论文独创性声明
学位论文版权使用授权书


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学教师SCL-90评定分析[J]. 陈静芳,陈丽辉,林勇强.  健康心理学杂志. 2002(03)
[2]教师心理压力的来源[J]. 毛丽丽.  中小学心理健康教育. 2002(05)
[3]中学教师心理健康状况的调查研究[J]. 吴樟兴.  教育探索. 2002(05)
[4]中小学教师工作压力管理策略[J]. 张勇.  现代中小学教育. 2002(03)
[5]中小学教师职业压力源研究[J]. 朱从书,申继亮,刘加霞.  现代中小学教育. 2002(03)
[6]现阶段中小学教师心理问题的成因与对策[J]. 卢秋玲.  赣南师范学院学报. 2001(04)
[7]心理咨询和中小学教师心理健康教育[J]. 李英.  教育探索. 2000(09)
[8]中小学教师心理压力的自我缓解[J]. 刘启珍.  教育评论. 1998(02)



本文编号：3451861