“互联网+”视域下高校创客教育的现实困境与实践路径

发布时间：2022-01-23 03:03

　　高校创客教育已成为中国特色社会主义新时代高等教育"提质增效"发展的重要引擎,是高校落实创新型国家建设战略的时代要求。但在高校创客教育实践中,存在教育理念异化导致创客教育沦为高校"面子工程"、创客教育师资缺乏致使创客教育课程体系不完善、创客教育技术化倾向引发高校教育恶性竞争等误区和问题。"互联网+"时代高校创客教育的健康持续发展,需要打造众创教育空间,实现"互联网+创客教育"的耦合;培育创客教育师资,推动创客教育课程融合发展;避免教育技术异化,回归高校创客教育的本质,让高校创客教育在跨界协同中焕发生机。 

【文章来源】：当代教育科学. 2018,(04)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“互联网+”时代高校创客教育何以必要
    (一) 高校落实创新型国家建设战略的时代要求
    (二) 实现高等教育“提质增效”发展的必然选择
二、“互联网+”时代高校创客教育的现实困境
    (一) 教育理念异化导致创客教育沦为高校“面子工程”
    (二) 创客教育师资缺乏致使创客教育课程体系不完善
    (三) 创客教育技术化倾向引发高校教育恶性竞争
三、“互联网+”时代高校创客教育的实践路径
    (一) 打造众创教育空间:实现“互联网+创客教育”的耦合
    (二) 培育创客教育师资:推动创客教育课程融合发展
    (三) 避免教育技术异化:回归高校创客教育的本质


【参考文献】：
期刊论文
[1]反思与重建:创客教育的实践路径[J]. 曹培杰.  教育研究. 2017(10)
[2]高校创客教育的内涵、问题及对策[J]. 周霞,盘颖.  教育探索. 2017(04)
[3]“互联网+”背景下创客教育与专业教育融合的路径探索[J]. 曾明星,黄伟.  现代远程教育研究. 2017(03)
[4]教育数据伦理:大数据时代教育的新挑战[J]. 刘三女牙,杨宗凯,李卿.  教育研究. 2017(04)
[5]高校创客教育发展生态模式探析[J]. 王莹,江胜尧.  黑龙江高教研究. 2017(01)
[6]高校开展创客教育的挑战与突破[J]. 王鹏,王为正.  思想理论教育. 2016(10)
[7]“互联网+”教育的变革路径:创客教育理论与实践研究[J]. 万昆,叶冬连.  现代远距离教育. 2016(02)
[8]高校创客教育发展模式探析[J]. 黄兆信,赵国靖,洪玉管.  高等工程教育研究. 2015(04)
[9]创客教育:信息技术使能的创新教育实践场[J]. 祝智庭,孙妍妍.  中国电化教育. 2015(01)



本文编号：3603465