翻转课堂与答辩应用于环境卫生实验课的初探

发布时间：2024-05-09 01:36

　　目的为培养预防医学专业本科生的科研思维和科研能力,提出建立将翻转课堂与答辩结合的《环境卫生学》实验教学模式。方法选择中国医科大学五年制预防医学生,分为实验班和对照班。实验班实施翻转课堂并结合答辩的教学模式,对照班应用传统教学模式。结果实验班学生的科研能力高于对照班。结论翻转课堂结合答辩的环境卫生学实验教学模式能够提高学生的科研能力,提高学生的实验动手能力及团队协作能力。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 实验班。
        1.2.2 对照班。
    1.3 考核方式
    1.4 问卷调查
    1.5 统计学分析
2 结果
    2.1 两班考试成绩及各分数段的人数分布情况
    2.2 授课教师及答辩专家对实验班的教学效果评价
3 讨论
    3.1 以学生为中心的教学模式在环境卫生学实验教学中至关重要
    3.2 环境卫生学的实验教学模式采用翻转课堂结合答辩有助于增强学生的科研能力



本文编号：3968124