美国大规模开放在线课程发展现状与问题研究

发布时间：2017-05-30 08:10

  本文关键词：美国大规模开放在线课程发展现状与问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2008年第一门大规模开放在线课程(即“慕课”)在加拿大产生,此后慕课凭借其简便、低廉、优质等特点在全球迅速发展,对传统的高等教育产生了冲击。虽然慕课最早出现于加拿大,但在后期发展中,美国、英国等处于领先地位。因为兴起的时间尚短,慕课对很多人来说还很陌生,为了跟上时代的脚步,近距离地了解慕课,以及为中国慕课本土化发展提供借鉴,本文将对美国慕课的发展现状,现阶段面临的问题进行深层的剖析,并追踪美国慕课应对问题的策略,以期从中获得经验与启示。本文的第一部分分析了影响慕课飞速发展的三大动因,并从发展规模、参加主体、慕课平台建立、社会认可度四个方面对美国慕课的发展现状进行分析。本文的第二部分中,从开发、管理和评估三个方面对美国范德堡大学制作、运营慕课进行案例研究,从微观层面分析美国慕课的发展。本文的第三部分和第四部分重点分析了美国慕课发展所面临的三大问题以及相应的应对策略：一是“质量与完成率问题”。慕课存在完成率低的问题,但其原因复杂,并不能以偏概全,全盘否定。同时从上课的绝对人数的角度来看,慕课已经实现了巨大的飞跃,这是传统高等教育无法企及的。二是“考评与学分问题”。慕课能否获得能够转换成学位的学分是决定慕课未来发展的关键,目前已经有大学进行尝试授予慕课学分,但是慕课是否具备授予学分的资质,课程质量是否达到传统学校教育的标准,这些问题都还需要再三斟酌。三是“成本与盈利问题”。随着慕课的壮大,慕课盈利问题引起人们的关注。无论是从学校平衡成本还是合作企业进行风险投资的初衷来看,盈利都是慕课发展中不可避免的结果。当前的美国慕课运营者已经摸索出多种盈利模式,主要是向延伸的服务收费,以此兼顾慕课教学的公益性。慕课盈利是一种趋势,但是慕课的盈利模式与其固有特性之间所产生的冲突,仍将是慕课实践与研究中的一个热点问题。本文的第五部分分析了中国慕课目前的发展状况与参与情况,发现中国慕课在本土化过程中存在在线教育实施程度还不够好,校内本身的教育信息化素养还不成熟等问题,并且还没有形成成熟的、开放的慕课平台。结合美国慕课发展的经验,本研究对中国慕课本土化提出加大政策支持,拓宽筹资渠道,共享知识资源,增加网络技术的运用,建设线上线下相结合的混合课程等五点建议。
【关键词】：美国 大规模开放在线课程 慕课 现状 问题 策略
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 绪论8-20
• (一) 研究的意义与价值8-11
• (二) 概念界定11-13
• (三) 文献综述13-17
• (四) 研究设计17-20
• 一、美国慕课的发展20-32
• (一) 美国慕课的发展动因20-22
• (二) 美国慕课的发展现状22-28
• (三) 美国慕课的优缺点分析28-32
• 二、美国范德堡大学慕课案例研究32-40
• (一) 慕课的开发33-35
• (二) 慕课的管理35-36
• (三) 慕课的评估36-38
• (四) 案例总结与分析38-40
• 三、美国慕课现阶段面临的问题40-47
• (一) 质量和完成率41-43
• (二) 考评与学分43-44
• (三) 成本与盈利44-47
• 四、美国慕课面临问题的相关应对策略47-54
• (一) 与专业的考试中心合作确保成绩真实性47-48
• (二) 平台与学校合作授予慕课学分48-49
• (三) 尝试多种盈利模式49-54
• 五、美国慕课对中国慕课发展的启示54-59
• (一) 中国慕课的发展状况54-56
• (二) 美国慕课发展对中国的启示56-59
• 结语59-61
• 参考文献61-66
• 攻读学位期间发表的学术论文目录66-67
• 致谢67-68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 王左利;;MOOC生态初现[J];中国教育网络;2013年09期

2 许敏骥;;哈佛和麻省理工首批MOOC总结[J];中国教育网络;2014年08期

3 顾小清;胡艺龄;蔡慧英;;MOOCs的本土化诉求及其应对[J];远程教育杂志;2013年05期

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本文编号：406728