课程概念泛化现象之省思

发布时间：2017-07-26 19:27

  本文关键词：课程概念泛化现象之省思

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【摘要】：课程概念的泛化是我国课程理论界一个值得关注的现象。课程概念的泛化是导致课程理论与课程实践一系列问题的重要原因。因此,有必要对课程概念泛化现象进行理性审视,梳理分析课程概念泛化的表现、成因及其消极影响,思考课程概念泛化现象的应对之策。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【关键词】： 课程概念 课程崇拜 边界 泛化
【分类号】：G423
【正文快照】： 如何认识课程概念不仅是一个重要的理论问题,也是一个重要的实践问题,课程理论的建构与课程实践的开展均受制于对课程概念的认识。20世纪以来,人们对课程的理解和认识越来越深入,但同时关于课程概念的争论亦从未停止,并出现了一个不容忽视的问题,即课程概念的泛化现象。课程概

【共引文献】

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本文编号：577989