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走出现代性:乡村教育的重新定向

发布时间:2017-07-26 19:29

  本文关键词:走出现代性:乡村教育的重新定向


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【摘要】:我国乡村教育改革和研究一直致力于寻求乡村教育的现代化道路。但是,社会理论对现代性进行反思进而指出了其中的问题。从此理论立场来看,传统和现代教育观念只是各具逻辑自主性的观念类型,乡村教育现代化过程实际是现代文明对乡土文明的吞噬。在此过程中,乡村学校居于"枢纽"位置。乡村教育改革和研究者应坚持"多元现代性"的立场,寻求乡村教育发展的其他可能路径。
【作者单位】: 内蒙古师范大学教育科学学院;
【关键词】乡村教育 现代性 多元现代性 乡村教育改革
【基金】:内蒙古师范大学2012-2013年度高层次人才科研启动经费项目《现代教育观念的乡村遭遇研究》(项目编号:2013YJRC010)的阶段性研究成果
【分类号】:G521
【正文快照】: 改革开放以来,在“教育公平”理念诉求的推动下,我国乡村教育改革和研究者一直在乡村教育现代化的道路上埋头前行,孜孜不倦地探寻提高乡村教育现代化程度、缩小城乡教育差距的手段。然而,对于其所追求的目标及背后的观念预设,却未能给予反思;对于社会理论反思现代性的理论成果

【参考文献】

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本文编号:577996

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