论超越表层结构的翻转课堂

发布时间：2017-08-01 13:34

  本文关键词：论超越表层结构的翻转课堂

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【摘要】：翻转课堂是包含教学媒体、教师、课程、学生要素的结构系统,要素之间的相互联系形成三个子系统,即"教师-媒体-课程"的课程设计系统、"学生-媒体-课程"的学生学习系统和"教师-学习问题-学生"的主体互动系统,每个子系统内部都存在着表层结构和深层结构之分。有效的翻转教学需要教师理解深层结构的价值和意义,超越表层结构运行中容易出现的技术控制、知识取向、浅表互动等问题,实现学科思维方法的掌握、积极的情感交流与体验、批判反思意识的塑造等深层的学生发展目标。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;聊城职业技术学院;
【关键词】： 翻转课堂 表层结构 深层结构 结构转换
【基金】：教育部人文社科规划一般基金项目“教师教学决策的运行机制及演化研究”(11YJA880145)
【分类号】：G434
【正文快照】： “翻转课堂”成为近期我国教育界关注的热点问题。除了教育实践领域的积极探索外,理论研究领域也对这一源于美国的教学变革理念进行了探讨,但研究成果以国内外翻转课堂的案例介绍、教学实施流程、技术手段的使用等策略性分析居多。在把握这一变革模式基本特征的同时,我们尚需

【参考文献】

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6 张e，

本文编号：604516