电子书包环境下语文阅读课堂教学模式研究与实践

发布时间：2017-08-04 23:12

  本文关键词：电子书包环境下语文阅读课堂教学模式研究与实践

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【摘要】：自2009年起,国内教育研究领域对电子书包的关注开始逐步提升,从最初关注电子书包的概念内涵、组成要素,近年来国内研究者逐步深化到关注技术与教学的结合,关注教学实践应用方式和实施效果。本篇论文依托于上海市阂行区电子书包项目开展研究。截止到2014年9月,闵行区电子书包实验学校数量达到65所,实验学生8000余名,实验阶段涵盖小学、初中、高中,实验学科也由主要科目拓展到其他学科。目前为止,在中国各地的数字化学习实践项目中,闵行区已成为试点规模最大的实验区域。本研究着重关注技术环境下的教学实践研究,以语文学科为例,关注电子书包环境下语文阅读课课堂教学模式设计研究与实践验证。本研究中根据不同研究阶段需求,分别使用了文献研究法、调查法、教学分析法。在电子书包及语文学科相关文献、调查研究的理论基础之上,探究教学模式的内涵、组成要素、构建方法。以语文学科阅读课为例,利用教学分析法分析35节电子书包语文阅读课教学课例视频,探索理论化阅读课堂教学模式模型,梳理出3类电子书包环境下语文阅读课教学模式：基于多媒体资源的对话式阅读教学模式、基于学习工具的探究体验式阅读教学模式、基于读写结合教学路径阅读教学模式,模式提出后结合常态化教学实践进行验证。最后对研究过程及结果进行总结与反思,并提出后续可持续研究的方案。
【关键词】：电子书包 教学模式 语文阅读 教学分析法
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G633.33
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 图目录11-13
• 表目录13-14
• 第1章 绪论14-21
• 1.1 研究背景14-16
• 1.1.1 新媒体与技术兴起14
• 1.1.2 教育信息化发展要求14-15
• 1.1.3 语文学科课程未来发展要求15-16
• 1.2 研究问题16-17
• 1.3 国内外研究现状17-18
• 1.4 研究内容18
• 1.5 研究方法18-19
• 1.6 研究过程19-20
• 1.7 研究意义20-21
• 第2章 理论基础研究21-37
• 2.1 电子书包21-28
• 2.1.1 电子书包的概念21-23
• 2.1.2 电子书包环境系统构成23-24
• 2.1.3 电子书包应用于教学的特性24-25
• 2.1.4 电子书包环境下教学困境与障碍25-27
• 2.1.5 电子书包的教育应用实践27-28
• 2.2 教学模式28-31
• 2.2.1 教学模式的内涵28-30
• 2.2.2 信息化教学模式30-31
• 2.2.3 教学模式建构方法31
• 2.3 电子书包环境下语文阅读模式研究关键点31-37
• 2.3.1 语文阅读的内涵31-32
• 2.3.2 语文阅读教学原则32
• 2.3.3 语文阅读教学路径32-33
• 2.3.4 语文阅读教学存在问题分析33-34
• 2.3.5 语文阅读教学模式研究关键点34-37
• 第3章 电子书包环境下阅读课教学课例分析37-62
• 3.1 教学课例说明37-38
• 3.2 课例分析框架设计38-47
• 3.2.1 课例分析框架维度39-45
• 3.2.2 分析框架编码记录体系45-47
• 3.3 课例数据分析47-62
• 3.3.1 教学环节分析48-50
• 3.3.2 教学环节关联分析50-56
• 3.3.3 教学关联路径聚合分析56-57
• 3.3.4 实施条件分析57-59
• 3.3.5 教学评价分析59-60
• 3.3.6 教学组织形式分析60
• 3.3.7 教学时间分析60-62
• 第4章 电子书包环境下语文阅读教学模式62-77
• 4.1 基于多媒体资源的对话式阅读教学62-66
• 4.1.1 多媒体教学理论与对话式阅读62
• 4.1.2 教学目标62-63
• 4.1.3 教学环节63-64
• 4.1.4 技术支持64
• 4.1.5 教学评价64-65
• 4.1.6 《皮皮鲁总动员》教学案例65-66
• 4.2 基于学习工具的探究体验式阅读教学66-71
• 4.2.1 探究式学习理论66-67
• 4.2.2 教学目标67
• 4.2.3 教学环节67-68
• 4.2.4 技术支持68-69
• 4.2.5 教学评价69
• 4.2.6 《律师林肯》教学案例69-71
• 4.3 基于读写结合教学路径阅读教学71-77
• 4.3.1 读写结合教学路径71
• 4.3.2 教学目标71
• 4.3.3 教学环节71-73
• 4.3.4 技术支持73-74
• 4.3.5 教学评价74
• 4.3.6 《将相和》教学案例74-77
• 第5章 教学模式实践验证77-82
• 5.1 教学视频数据分析77-79
• 5.2 《威尼斯小艇》教学案例79-82
• 第6章 总结与讨论82-85
• 6.1 电子书包教学模式建构82-83
• 6.1.1 教学模式建构方法82
• 6.1.2 教学模式建构模型82-83
• 6.2 电子书包教学模式实践83
• 6.3 不足与反思83-85
• 附件85-99
• 附件一：教师使用电子书包教学应用调研问卷85-91
• 附件二：语文学科专家访谈文字记录91-92
• 附件三：35节课例分析数据统计表92-99
• 参考文献99-102
• 后记102

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本文编号：622175