高校教师职业人格问卷编制及其初步应用

发布时间：2017-09-02 17:42

  本文关键词：高校教师职业人格问卷编制及其初步应用

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【摘要】：高校教师职业人格是指高校教师个体在教育教学具体实践中形成的具有稳定性的人格特征。本研究编制高校教师职业人格问卷,旨在探讨高校教师职业人格的结构并调查高校教师职业人格的现状。本研究通过访谈、开放式问卷、探索性和验证性因子分析得到以下研究结果:(1)高校教师职业人格问卷包括3个维度,共15个项目,分别是包容性、亲和性、进取心。(2)自编的《高校教师职业人格问卷》有良好的信效度。问卷各维度系数都在0.621以上。在结构效度上,通过探索性因子分析所提取的3个因子对方差解释率达到56.583,因子间的相关系数在0.335-0.593之间,验证性因子分析报告中的拟合指标为:?2/DF=1.397,小于2。CFI=0.972、IFI=0.973、TLI=0.961,均大于0.9,RMSEA为0.042,小于0.1。模型拟合结果良好,因此本问卷可以作为测评高校教师职业人格的工具。(3)高校教师职业人格发展水平较高。高校男教师在进取性上显著高于女教师;学历为博士的老师在亲和性上显著高于本科和专科老师;副教授在进取性上显著高于助教和讲师。(4)师生亲和性和进取性正向预测高校教师的情感承诺,包容性正向预测高校教师的留职承诺,而进取性负向预测留职承诺,包容性和亲和性正向预测规范承诺。
【关键词】：高校教师 职业人格 职业承诺
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G443
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-10
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究意义8-10
• 1.2.1 理论意义8-9
• 1.2.2 实践意义9-10
• 第二章 文献综述10-19
• 2.1 教师职业人格综述10-16
• 2.1.1 人格与职业人格10-11
• 2.1.2 教师人格与教师职业人格11-12
• 2.1.3 教师职业人格的研究现状12-15
• 2.1.4 职业人格测评工具15-16
• 2.2 职业承诺综述16-18
• 2.2.1 职业承诺的定义16
• 2.2.2 职业承诺的结构研究16-17
• 2.2.3 职业承诺的影响因素17-18
• 2.3 研究设计18-19
• 第三章 高校教师职业人格模型的理论构建19-26
• 3.1 目的19
• 3.2 方法19
• 3.3 结果19-22
• 3.3.1 访谈19-20
• 3.3.2 开放式问卷20-22
• 3.3.3 文献资料分析整理22
• 3.4 讨论22-26
• 第四章 高校教师职业人格问卷的编制26-35
• 4.1 目的26
• 4.2 方法26-27
• 4.2.1 项目的收集与初始问卷形成26-27
• 4.2.2 正式取样27
• 4.3 结果与分析27-33
• 4.3.1 项目分析27-28
• 4.3.2 探索性因子分析28-31
• 4.3.3 信、效度检验31-32
• 4.3.4 验证性因子分析32-33
• 4.4 讨论与总结33-35
• 4.4.1 讨论33-34
• 4.4.2 总结34-35
• 第五章 高校教师职业人格的现状研究35-42
• 5.1 研究目的35
• 5.2 研究方法35-36
• 5.2.1 研究对象35
• 5.2.2 研究工具35-36
• 5.2.3 程序36
• 5.3 研究结果36-40
• 5.3.1 高校教师职业人格的总体状况分析36
• 5.3.2 高校教师职业人格在性别上的差异36-37
• 5.3.3 高校教师职业人格在年龄上的差异37
• 5.3.4 高校教师职业人格在学历上的差异37-38
• 5.3.5 高校教师职业人格在教龄上的差异38-39
• 5.3.6 高校教师职业人格在职称上的差异39-40
• 5.4 讨论40-42
• 5.4.1 高校教师职业人格的总体状况分析40
• 5.4.2 高校教师职业人格的差异分析40-42
• 第六章 高校教师职业人格与职业承诺关系42-45
• 6.1 研究目的42
• 6.2 研究方法42-43
• 6.2.1 被试42
• 6.2.2 研究工具42
• 6.2.3 程序42-43
• 6.3 结果43-44
• 6.3.1 共同方法偏差检验43
• 6.3.2 高校教师职业人格与职业承诺的相关分析43
• 6.3.3 职业人格与职业承诺的回归分析43-44
• 6.4 讨论与小结44-45
• 6.4.1 讨论44
• 6.4.2 小结44-45
• 第七章 结论45-47
• 7.1 研究主要结论45
• 7.2 研究不足与展望45-47
• 参考文献47-50
• 附录50-59
• 致谢59-60
• 个人简介60

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本文编号：779990