区域农村小学课堂教学信息化的设计研究——基于甘肃省宕昌县小学英语课堂教学信息化的实践

发布时间：2017-09-30 13:13

  本文关键词：区域农村小学课堂教学信息化的设计研究——基于甘肃省宕昌县小学英语课堂教学信息化的实践

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【摘要】："设计研究"所具有的干预、迭代循环等特点使其可作为区域农村小学课堂教学信息化的指导思想,通过研究区域农村小学课堂教学信息化的设计理念与前期保障,我们认为,课堂教学信息化的实现与合作共同体的构建是区域推进课堂教学信息化的重要路径,能够为区域农村儿童学习能力的发展起到促进作用。甘肃省宕昌县小学英语课堂教学信息化实践的设计、实施思路、相关策略及其实施课堂教学信息化近两年来取得的效果值得我们借鉴。
【作者单位】： 曲阜师范大学;北京师范大学;甘肃省宕昌县教育局;
【关键词】： 区域 课堂教学信息化 合作共同体
【基金】：山东省高等学校人文社会科学研究项目(编号:J12WH06)“大学——小学合作的农村校域教学信息化实现机制研究” 国家社科项目(编号15CSH054)“农村留守儿童学习社会化的影响因素及新媒体干预机制研究”
【分类号】：G434;G623.31
【正文快照】： 748500)一、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》在第四章第九条中指出,“均衡发展是义务教育的战略性任务”,“率先在县(区)域内实现城乡均衡发展,逐步在更大范围内推进。”在第十九章第五十九条指出“信息技术对教育发展具有革命性影响”,教育教学信息化成

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2 乔爱玲;基于会话材料与扩展听读资源的交际型英语教学模式研究[D];东北师范大学;2007年

3 胡加圣;基于范式转换的外语教育技术学学科构建研究[D];上海外国语大学;2012年

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本文编号：948377