促进幼儿教师专业发展的培训探讨

发布时间：2017-04-08 12:17

  本文关键词：促进幼儿教师专业发展的培训探讨，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪是高科技时代和高信息化时代,知识更新的步伐日新月异,马克思主义的理论认为,人是决定生产力和生产关系的第一要素,人的因素决定了科技进步的水平和发展进程,幼儿教师是培养高科技复合型人才的源头力量。幼儿教师承担着早期教育的重任,幼儿教师专业发展已逐渐日益成为教育研究的重点课题。 幼儿教师专业发展是一个逐渐积累的过程,他从教师在师范院校接受教育以后,到上岗的职业技能培训,到工作中结合实际接受的各种培训,直到自身业务水平的大幅提高,其中,师资培训是促进幼儿教师专业发展的重要途径。 本文结合河北省石家庄市幼教师资队伍和师资培训现状,对幼儿教师专业发展和与之相关的师资培训进行了剖析,研究表明,石家庄幼儿教师培训促进了教师学历层次、专业发展意识、教育教学水平的提高,但师资培训的深度与广度远不能满足幼儿教师专业成长的需求,师资培训的体制与机制也还不健全,更需进一步探讨有效促进幼儿教师专业发展的培训模式。 针对石家庄幼儿师资专业发展与培训面临的问题,笔者运用国内外的教育理论进行了分析研究,提出了应对策略。首先要牢固树立促进幼儿教师专业发展的师资培训理念,创建与之相应的政策环境；其次要加快幼教师资培训基地建设,完善促进幼儿教师专业发展的培训体系；大力提倡园本培训,积极开展促进幼儿教师专业发展培训模式的探索；根据幼儿教师专业发展历程,建立分类分阶段培训制度。
【关键词】：幼儿教师 专业发展 培训
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-14
• 一、问题提出8-11
• 二、研究对象、目的、意义11-12
• 三、研究方法12-14
• 第二章 幼儿教师专业发展与师资培训的相互关系14-26
• 一、相关概念14-18
• 二、基本理论18-23
• 三、幼儿教师专业发展与培训的相互关系23-26
• 第三章 幼儿教师专业发展水平和师资培训现状调查26-37
• 一、幼儿教师专业发展水平状况调查26-33
• 二、幼儿教师在职培训状况调查33-37
• 第四章 幼儿教师专业发展师资培训调查结果分析37-44
• 一、幼儿教师专业发展与培训成效显著37-40
• 二、幼儿教师专业发展与师资培训存在的问题40-44
• 第五章 促进幼儿教师专业发展的师资培训策略44-56
• 一、树立促进幼儿教师专业发展师资培训新理念44-47
• 二、营造良好的幼儿教师专业发展师资培训的政策环境47-48
• 三、健全幼儿教师专业发展的师资培训体系48-49
• 四、大力发展园本培训，，探索促进幼儿教师专业发展师资培训的有效模式49-51
• 五、加快促进幼儿教师专业发展的培训基地建设51-52
• 六、实施与幼儿教师专业发展历程相适应的分段分类培训52-56
• 参考文献56-58
• 附录58-61
• 后记61-62
• 攻读学位期间取得的科研成果清单62

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王晓利;;浅析网络环境下的幼儿教师培训模式[J];成功(教育);2011年23期

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本文编号：292858