建构区活动区质量、幼儿学习品质与幼儿几何空间能力的关系研究

发布时间：2024-05-22 02:44

　　幼儿几何空间能力对幼儿的发展有着重要的价值,幼儿的学习品质是促进幼儿能力提升的因素之一。有研究表明建构活动能够培养幼儿良好的学习品质、能够促进幼儿几何空间能力的提升,因此,建构区活动质量显得尤为重要。幼儿一日生活的主要场所是幼儿园,所以幼儿园的建构活动质量对幼儿几何空间能力的提升更加重要。为了解建构区活动质量、幼儿学习品质与幼儿几何空间能力之间的关系,研究选取河南省内郑州、开封市的80名男幼儿、80名女幼儿以及所对应的40个班级的建构区活动作为研究对象,利用《幼儿园学习环境评量表(修订版)》(部分)、《幼儿几何空间能力测查》、《幼儿学习品质测查问卷(教师评定问卷)》等工具进行数据收集。采用描述性统计、差异分析、相关性分析、回归分析等方法,探索建构区活动质量、幼儿学习品质与幼儿几何空间能力三者之间的关系。研究结果表明:1.在建构区活动质量的三个维度上,空间与设施质量良好、互动这一维度的质量达到了最低标准、活动维度质量不足。2.建构区活动质量、幼儿几何空间能力、幼儿学习品质在示范园与一般园上有明显差异。在建构区活动质量上,示范园的建构区活动质量高于一般园的质量;在幼儿几何空间能力上,示范园...

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1幼儿性别和园所等级在空间识别上的交互作用

32图3-1幼儿性别和园所等级在空间识别上的交互作用四、建构区活动质量、幼儿学习品质与幼儿几何空间能力的相关关系分析（一）建构区活动质量与幼儿几何空间能力的相关性分析为了考察建构区活动质量与幼儿几何空间能力是否存在相关关系，本研究采用皮尔逊相关技术对建构区活动质量与幼儿几何空间能....

图3-2建构区活动质量、幼儿学习品质和幼儿几何空间能力关系模型

50间能力产生中介作用。中介作用基本上可以分为两种:部分中介作用和完全中介作用。其中，部分中介效应是指自变量对因变量的影响并是不完全通过中介变量起作用的，也就是说，在加入中介变量之后，虽然自变量对因变量还存在显著的影响，但是其显著性的影响有所降低;完全中介效应是指自变量对因变量的....

图3-3建构区活动质量、幼儿专注性和幼儿几何空间能力关系模型

51（二）专注性在建构区活动质量与幼儿几何空间能力之间的中介作用通过中介检验，所得到的结果经过整理之后见表3-41。由表3-41可知，幼儿专注性在建构区活动质量与幼儿几何空间能力总体之间的中介效应95%置信区间为（0.0233,0.1715），不包括0，说明幼儿专注性在建构区活动....

图3-4空间与设施、幼儿主动性和方位识别关系模型

520.1951,；此外，在控制中介变量主动性，自变量空间与设施对因变量方位识别的总体的95%置信区间为（-0.2022,0.9537），其中包括0，说明空间与设施对方位识别的影响不显著。因此，主动性在空间与设施与方位识别之间起到完全中介作用。其三者关系的模型图见图3-4。表3-....

本文编号：3980280