中职学校学前教育专业课程设置研究 ——以L中等专业学校为例

发布时间：2025-04-01 02:33

　　当前,中等职业学校学前教育专业发展面临新的形势:一方面,随着二胎政策的开放,极大地刺激了学前教育的需求。2018年中央经济工作会议专门提出,要解决好婴儿照护和儿童早期服务教育问题。另一面,随着师范教育体制由三级向二级转变,中职学前教育专业培养目标需要调整。2018年《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确指出,中等职业学校相关专业重点培养保育员。在此形势下,对中等职业学校学前教育专业课程设置进行研究,具有非常重要的现实意义。研究者以L中等专业学校为个例进行分析研究,通过在该校学前教育专业三年的一线工作经历,采用文献法、问卷调查法以及访谈法,对个案学校学前教育专业的培养目标、课程结构、课程内容、课程安排与实施进行实证分析,发现该校学前教育专业的课程设置中存在以下问题:第一,人才培养目标定位不准;第二,课程结构不完整,课时时数不足、各类课程课时时数分配不合理;第三,课程内容缺乏全面性、自然科学基础和社会科学基础课程甚缺;第四,课程实施过程中,各学科的安排顺序缺乏科学性,专业教师极度匮乏、学生基础普遍薄弱等。针对这些问题进行阐述,并提出对应的改进建议:首先要修订培养目标;其...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 文献综述
    1.4 研究方法
    1.5 研究个案
    1.6 理论和政策依据
第二章 L中等专业学校学前教育专业课程设置的现状调查
    2.1 资料比较分析
    2.2 毕业生数据分析
    2.3 在校生数据分析
    2.4 与个案学校任课教师及管理者的访谈结果
    2.5 与部分幼儿园相关负责人的访谈结果
第三章 L中等专业学校学前教育专业课程设置存在的问题
    3.1 培养目标方面
    3.2 课程结构方面
    3.3 课程内容方面
    3.4 课程实施方面
第四章 L中等专业学校学前教育专业合理设置课程的对策和建议
    4.1 修订培养目标
    4.2 优化课程结构
    4.3 整合课程内容
    4.4 规范课程实施
    4.5 提升师资水平
第五章 结束语
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
攻读硕士期间发表论文情况
致谢



本文编号：4038807