团体辅导提高大学生自我分化水平的有效性研究

发布时间：2017-10-27 20:10

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【摘要】：选择西南大学18名大学生为被试(实验组和对照组各9人),对实验组被试进行为期8周的自我分化团体辅导,采用单因素实验设计,使用《自我分化量表》在辅导前后分别进行测量。团体辅导后,被试自我分化总分和卷入融合因子得分明显提高;情绪反应、情感断绝、自我位置三因子得分后测较前测有所改善。表明团体辅导能有效提高大学生自我分化水平,进而促进大学生的心理健康。
【作者单位】： 西南大学心理健康教育研究中心;西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 团体辅导 大学生 自我分化
【基金】：西南大学教育科学研究所项目“学生心理素质渗透模式及研究”
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 自我分化是Bowen家庭系统理论的核心概念,指青少年及处于“后青春期”的大学生要实现人格的完整和独立,建立家庭以外的亲密关系,发展良好的社会情感,需要具有在心理上和原生家庭分离或分化,在对父母的依恋和自我的独立之间获得平衡的能力[1]。自我分化包括两个相互联系的层面

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本文编号：1105008