县域教育政策研究的核心领域:执行

发布时间：2017-11-07 15:12

  本文关键词：县域教育政策研究的核心领域:执行

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【摘要】：在县域教育政策研究中,执行研究具有核心地位,这不仅由我国教育行政管理体制而且由教育政策制定的不同层次类型所决定,体现为"自上而下"的研究路径。依据研究内容的不同,已有的执行模式研究分为不同层次政府之间的关系框架、执行的影响因素框架、利益冲突与妥协框架和多元框架四种类型。这些模式类型为我国县域教育政策执行研究提供了重要的借鉴价值。
【作者单位】： 首都师范大学首都教育政策与法律研究院;首都师范大学教育学院;
【基金】：2010年度教育部人文社会科学项目《利益相关者视角的我国义务教育学校绩效工资政策执行的问题与对策研究》(项目批准号:10YJA880063) 2010年度北京市教育科学规划重点课题《利益相关者视角的北京市基础教育政策执行研究》的阶段性成果
【分类号】：G40-011.8
【正文快照】： 依据1995年开始施行的《教育法》和2006年新修订的《义务教育法》,我国基础教育实行国务院领导、省级政府统筹规划实施、县级人民政府为主管理的体制。国家基础教育政策目标的实现无不需要通过信息传播、层层下达,最终落实到县级区域。国家基础教育政策目标能否实现,在很大程

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