“回应现实”的教育公平观——以基础教育择校为视角

发布时间：2017-11-25 11:00

  本文关键词：“回应现实”的教育公平观——以基础教育择校为视角

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【摘要】：择校和教育公平争论的实质是学者试图探寻一种理想的基础教育状态。学术界对此愈辩愈乱的根本原因在于,学者们对于教育公平的群体性、范围性、合法性、稳定性等多元涵义的理解不在统一的对话平台上。因此,基础教育择校需要通过"回应现实"去把握和定位教育公平的准确时代内涵,确立针对基础教育择校的科学的教育公平观。
【作者单位】： 重庆文理学院教务处;重庆大学法学院;
【基金】：重庆市科学技术研究项目《西部地区基础教育资源公平分享法律问题研究》(项目编号:09SKN02)的研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、择校与教育公平关系之争论择校的界定依据不同的立场和不同的角度呈多样化状态,有的界定为权利,有的界定为问题,这些界定因为加入了价值判断的因素而不够客观,笔者赞同择校的“现象观”,即认为择校就是指家长放弃义务教育阶段适龄儿童按学区免费就近入学的优惠政策,主动

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本文编号：1225757