我国本科层次教师教育专业人才培养方案研究

发布时间：2017-12-02 14:10

  本文关键词：我国本科层次教师教育专业人才培养方案研究

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【摘要】：通过对30所院校的192份本科层次的教师教育专业或师范专业人才培养方案的分析发现,当前师范专业培养人才的类型、胜任工作类型和适于任职单位都呈现出多样化特点;不同培养方案对"培养目标"和"培养规格"应该包括哪些内容没有形成一致的意见;培养方案对教师培养的认识存在差异,尤其是对未来教师需要掌握哪些知识、能力、职业道德存在不同的理解,对未来教师是否需要掌握这些内容也有不同的认识;培养方案没有借鉴当前教师培养、教师知识的研究成果。本研究对培养方案的改进提出建议。
【作者单位】： 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【基金】：教育部留学回国人员科研启动基金资助项目 北京市教育科学“十一五”规划2010年度重点课题(AIA10213)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、引言自“十五”以来,我国教师教育从宏观和微观结构上进行了改革。宏观改革主要体现在三个方面:由三级师范向二级师范转型,由封闭型体系转向开放型体系,职前培养与职后培训一体化。[1]微观改革包括建立新的教师培养模式,如“4+x”模式,[2]改革以传统“老三门”为代表的教

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1245162