对教学评价的文化哲学思考

发布时间：2017-12-11 11:05

  本文关键词：对教学评价的文化哲学思考

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【摘要】：教学评价始于以考试为基础的教育测验,以泰勒模式为其诞生的标志。之后,评价进入"判断时期",注重对价值的判断,并开始强调建构。科学实证主义影响下的教学评价重量化和客观化,同时体现出较强的管理主义倾向;后现代主义语境中教学评价更加注重多元,强调理解和建构。
【作者单位】： 江苏教育学院初教系;
【分类号】：G424
【正文快照】： 教学评价就是根据教育目标的要求,按一定的规则对教学效果做出明确的描述,是教学活动中不可缺少的一个基本环节,并以检查和促进教与学为目的,是教学实践工作的重要组成部分。教学评价始于西方早期的教育测验,后又经由泰勒模式,到重视评价的价值判断再到开始强调建构,这其中的

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本文编号：1278198