课程领导视野下的国家课程校本化实施

发布时间：2017-12-21 05:17

  本文关键词：课程领导视野下的国家课程校本化实施　出处：《江苏教育研究》2011年34期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 课程领导 国家课程校本化 忠实执行 适度调适 鼓励创生

【摘要】：通过对"课程领导"和"国家课程校本化实施"这两个概念进行解读和比较,并对国家课程校本化实施的误区进行分析,厘清了国家课程校本化实施的三个关键词:忠实执行、适度调适和鼓励创生。国家课程校本化首先要基于课标,以"忠实执行"为基础;而后以"适度调适"为基本方式;最终以"鼓励创生"为目标。
【作者单位】： 江苏省太仓市朱棣文小学;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“从课程管理走向课程领导——县域的课程建设与发展研究”(主持人:尤培亚,课题批准号:FHB070377)的成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 新一轮基础教育课程改革确立了三级课程管理体制,表明了我国基础教育课程的开发与建设、实施与管理由原来高度集中统一向权力下放转变。权力下放也意味着责任分担,地方与学校已不仅是国家课程的管理者与执行者,而且是三级课程创造性实施的规划者、地方课程与校本课程的开发者

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本文编号：1314847