“参与-体验式”中小学心理健康教师培训模式的实践与研究

发布时间：2017-12-24 07:30

  本文关键词：“参与-体验式”中小学心理健康教师培训模式的实践与研究　出处：《中国电力教育》2011年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：培养一支数量充足、专业基础扎实、实践水平较高的心理健康教育师资队伍是学校心理健康教育工作的基础和前提。经过长期的实践探索,逐步构建了以"问题探究与澄清、情境设置与体验、经验交流与分享、尝试辅导和实践及辅导理念与辅导技能的个性化"为五阶段的"参与-体验式"中小学心理健康教育培训模式,并在实践中取得了显著效果。
【作者单位】： 浙江金融职业学院国际商务系;浙江师范大学教育学院;浙江师范大学心理研究所;
【基金】：浙江省教育科学“十五”规划重点课题“中小学教师心理辅导活动课教学技能形成的实验研究”(项目编号:SB007、浙教科规办[2002]6号)的研究成果
【分类号】：G635.1;B844.2
【正文快照】： 随着中小学心理健康教育需求不断增长,学校心理健康教育受到了教育部门越来越多的关注和重视。培养一支数量充足、专业基础扎实、实践水平较高的心理健康教育师资队伍成为当前学校心理健康教育工作的重要任务。相关教育部门对学校心理健康教育的师资提出了更高的具体要求,有

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1327463