实践共同体理论的三要素对课堂建设的理论意义

发布时间：2018-05-23 17:05

  本文选题：课堂建设 + 实践共同体理论三要素　； 参考：《现代教育技术》2011年02期

【摘要】：在课堂中,学生学习的过程实际是课堂这个实践共同体中所有成员知识构建和意义协商的过程,学校、教师和学生需要清楚的知道如何相互介入到对方的活动中,清楚地理解共同的事业,以及充分分享共享的技艺库,缺少三要素中的任何一项都将导致学生课堂学习的失败。
[Abstract]:In class, the process of student learning is actually a process of knowledge construction and meaningful negotiation among all members of the classroom, the community of practice. Schools, teachers and students need to know clearly how to get involved in each other's activities. A clear understanding of a common cause and a shared pool of skills without any one of the three elements can lead to a failure in classroom learning.
【作者单位】： 沈阳师范大学;
【基金】：2010年全国教育科学规划专项课题(教育部重点课题)资助,课题编号GPA105016
【分类号】：G424

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本文编号：1925611