语言、权力与教育不平等——外来务工人员子女学校生活语言的定性研究

发布时间：2018-05-26 03:20

  本文选题：外来务工人员子女 + 教育不平等　； 参考：《教育学报》2011年06期

【摘要】：通过对外来务工人员子女的学校生活语言以及学校语言标准的对比分析发现,相较于城市中上层家庭的儿童,外来务工人员子女的"语言习性"具有以下特征:语言词汇拮据,语言思维现实化和散点化,语言构思平直,与学校教育所要求的语言词汇的"标准"与"优美"、语言思维的"清晰"与"生动",以及语言构思的"新颖"与"独特"等"语言习性"之间存在较大差距,进而造成外来务工子女在学习过程中的困难加剧。如何针对外来务工人员子女制定语言教育政策,如何从政策上保证外来务工人员子女教育过程的平等,应成为教育政策制定者和理论研究者引起重视和亟待解决的问题。
[Abstract]:Through the comparative analysis of the language of school life and the school language standard of the children of migrant workers, it is found that the language habits of the children of migrant workers have the following characteristics: language and vocabulary are limited. Language thinking is realistic and scattered, language ideas are straight, There is a big gap between "standard" and "graceful" of language vocabulary required by school education, "clarity" and "vividness" of language thinking, and "language habits" such as "novelty" and "uniqueness" of language conception. In turn, the children of migrant workers in the process of learning increased difficulties. How to formulate language education policy for the children of migrant workers and how to ensure the equality of the education process of migrant workers' children from the policy point of view should be paid attention to and solved urgently by educational policy makers and theoretical researchers.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：南京师范大学“211工程”三期建设项目——国家重点学科建设项目“当代中国教育转型研究”(项目编号:DEA060106)系列成果之“社会转型期学生问题报告”研究成果之一
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1935746