新时期我国农村教育研究范式的回眸与展望

发布时间：2018-07-23 12:08

【摘要】：新时期我国农村教育研究的范式可归纳为五种:历史启迪型、政策导向型、人文叙事型、村落考察型、实验实践型。农村教育研究呈现出如下特点:研究主体多元化,研究视野下移,研究立场从客位转向主位,研究视角从物质、制度转向文化。未来我国农村教育研究应强调研究的前瞻性和多学科合作研究,开展国际比较研究,提升研究的实践品格等。
[Abstract]:In the new period, the research paradigm of rural education in China can be divided into five types: historical enlightenment, policy-oriented, humanistic narrative, village investigation and experimental practice. The research on rural education shows the following characteristics: the research subject is diversified, the research field of vision moves down, the research standpoint changes from the guest to the theme, the research angle of view is from the material to the system to the culture. In the future, China's rural education research should emphasize the prospective and multidisciplinary cooperative research, carry out international comparative research, improve the practical character of the research, etc.
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“我国西部农村教育综合改革实验区发展有效模式研究”(课题编号:DGA090151)成果
【分类号】：G521

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 范涌峰;廖其发;;农村教育研究范式初探[J];教育理论与实践;2009年31期

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 邹艳辉;;农村教师住房的困境与策略[J];成都大学学报(教育科学版);2008年06期

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5 陈s，

本文编号：2139366