师德教育与教师的专业发展

发布时间：2018-10-23 06:51

【摘要】：现代教育中教师的职责使命迫切需要师德教育与教师专业发展有机融合,相互促进。师德教育与教师专业发展两者的不同研究历史以及教师专业化的"技术化"研究误区,一定程度上导致师德教育未能深入到教师专业发展层面来开展。师德建设要走出困境,取得实效,必须要注重与教师专业情意提升相结合,注重师德修养与专业知识技能形成"合金",使师德成为促进教师专业化的强大动力。
[Abstract]:The duty mission of teachers in modern education urgently needs to combine teachers' moral education with teachers' professional development and promote each other. The different research history of teachers' moral education and teachers' professional development, as well as the "technicalization" of teachers' specialization, to some extent lead to the failure of teachers' moral education to be carried out at the level of teachers' professional development. In order to get out of the predicament and obtain the actual effect, teachers' moral construction must pay attention to the combination with teachers' professional feelings, pay attention to teachers' moral accomplishment and form "alloy" with professional knowledge and skills, so that teachers' morality becomes a powerful motive force to promote teachers' specialization.
【作者单位】： 武义县继续教育中心;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 钟启泉;“教师专业化”的误区及其批判[J];教育发展研究;2003年Z1期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 范东生;论教师的专业化发展——以自己为资源[J];安徽教育学院学报;2003年05期

2 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

3 罗维振;以校本教研促教师专业化发展[J];边疆经济与文化;2004年09期

4 曹菱红,姚纬明,房小琳,魏继红;WTO与我国高校师资建设的对策[J];比较教育研究;2003年03期

5 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期

6 曹仲岗;教师专业化与现代教师的培养和提高[J];宝鸡文理学院学报(社会科学版);2005年05期

7 孙阳华;;教师教育改革背景下师范院校的制约瓶颈及发展策略[J];长春工业大学学报(高教研究版);2006年02期

8 周小山,严先元;基础教育课程改革教师培训的思考与探索[J];成都教育学院学报;2002年06期

9 陈大伟;教师的专业生活与教师的实践性知识——兼谈教师教育课程改革[J];成都教育学院学报;2005年05期

10 李浩泉;“教师专业化”认识上的误区[J];成都教育学院学报;2005年08期

相关博士学位论文 前10条

1 朱志平;课堂动态生成资源论[D];南京师范大学;2007年

2 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革：上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年

3 时伟;专业化视野下教师继续教育的理论与实践[D];华东师范大学;2003年

4 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年

5 胡谊;专长的实质：限制与精致[D];华东师范大学;2004年

6 郭朝红;影响教师政策的中介组织研究[D];华东师范大学;2004年

7 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

8 任学印;教师入职教育理论与实践比较研究[D];东北师范大学;2004年

9 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年

10 岳欣云;教师研究的反思与再探究[D];华东师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 钟晓燕;西部农村中小学面向信息化的教师培训模式研究[D];西南大学;2007年

2 殷洁;幼儿教师专业发展的个案研究[D];西南师范大学;2005年

3 孟霞光;校本教研：教师专业发展的有效途径[D];山东师范大学;2005年

4 魏淑华;教师职业认同与教师专业发展[D];曲阜师范大学;2005年

5 张建平;基于专业发展的中小学教师培训策略研究[D];曲阜师范大学;2005年

6 刘赣洪;信息技术支持中小学教师专业发展途径研究[D];江西师范大学;2005年

7 梁巧华;校本课程开发对教师专业发展的影响[D];华南师范大学;2005年

8 连莲;关于西方教师专业化理论与实践的初步研究[D];福建师范大学;2002年

9 左显兰;中小学新教师入职教育研究[D];浙江师范大学;2002年

10 杜旭林;教师学习团体的功效与机制初探[D];西南师范大学;2002年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 丁锦宏;“去道德化的教育”现象刍议[J];教育理论与实践;2004年15期

2 魏长领;道德信仰的发生机制[J];伦理学研究;2004年06期

3 刘光余;;论基于学校的教师专业发展模式[J];中国教育学刊;2007年02期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈尚生;基于教师专业发展的教学改革方略[J];教育评论;2003年05期

2 郭朝红,王彬;教师专业生活质量的国际比较[J];外国中小学教育;2003年09期

3 支玖红;案例教学模式与教师专业发展初探[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2004年02期

4 杨沫辉,唐解珍;试论发展性教师评价理念对教师专业发展的意义[J];湖南科技学院学报;2005年02期

5 王秀英;跨省区信息化教师专业发展在萌动[J];信息技术教育;2005年05期

6 武俊学;李向英;;构建网络环境下教师学习共同体——教师专业发展的创新途径[J];现代教育技术;2006年01期

7 赵瑞情;范国睿;;实践智慧与教师专业发展[J];教育导刊;2006年07期

8 徐云燕;;探索教师专业发展之路[J];河北教育(综合版);2006年11期

9 丁文平;;论教师专业发展的组织模式[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年03期

10 ;文摘[J];现代特殊教育;2007年05期

相关会议论文 前10条

1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

2 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

4 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

5 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

6 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

7 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

8 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

9 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

2 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

3 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

4 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

5 本报记者 万鸿涛　王斗天 通讯员 陈伟文 陈冬平 陈有新;罗湖强势推进教师专业发展[N];深圳商报;2009年

6 见习记者 王亮;庆城:加强师资队伍建设 推进教师专业发展[N];陇东报;2011年

7 记者 丁雷;为教师专业发展插上信息化“翅膀”[N];大连日报;2009年

8 北京市海淀区教育科学研究所 吴颖惠 张干萍;阅读引领教师专业发展[N];中国教育报;2011年

9 武明恩　罗移山;教师专业发展的文化自觉[N];中国教育报;2008年

10 湘潭教育学院党委书记、特级教师 李重庚;构建教育生态环境 促进教师专业发展[N];湘潭日报;2011年

相关博士学位论文 前10条

1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

4 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年

5 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

6 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

7 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年

8 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年

9 李纯;多元文化视域中的教师专业发展研究[D];西南大学;2009年

10 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

2 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

3 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

4 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年

5 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年

6 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年

7 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年

8 高祥;促进教师专业发展的教学反思策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

9 周燕华;运用校本教研促进教师专业发展的策略研究[D];苏州大学;2010年

10 赵承琳;中学教师专业自主发展研究[D];山东师范大学;2011年

，

本文编号：2288379