信息技术支持下音乐教学能力培养研究——评《信息化环境下音乐师范生教学能力培养研究》

发布时间：2021-02-27 13:35

　　<正>从教学客体内容来看,音乐教学因声乐艺术自身的特殊性,与一般的通识学科教育有所区别。实践经验证明,音乐教育对教学对象的挑选显示出某种随机性,并且在当前教育成效评价体系及整体教育环境对学生综合素质要求失衡的状态下,音乐艺术的教育往往陷入某种"似有若无"的困境,这一点可以从当前许多基础教育学校中音乐教育的执行程度与获得效果得到印证。当然,抛开大的音乐教育生态环境不谈,音乐教育要想获得进一步的发展,首先必须从源头出发——加强教育师资队伍的培养建设,因为音乐师范生是未来各阶段学校音乐教育的引路人,是执行所有教育理念、方法、计划的教育主体。 

【文章来源】：电镀与精饰. 2020,42(10)北大核心

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【文章目录】：
一、从正反两面剖析信息技术对音乐教育各元素的影响
二、注重教学过程设计与效果评价体系的构建



本文编号：3054309