英语课程学习共同体的内涵、要素及建构

发布时间：2021-09-19 02:44

　　学习是个体建构与世界、与他人、与自我关系的过程,课程的存在满足了个体认知与群体交往的需求。共同体内的英语课程学习,突破了以往课堂教学空间的限制,拓宽了学习者的范围,将课堂教学与线上学习有机融合,致力于学习者英语素养的整体提升。导向学生素养发展的英语课程学习共同体具有共同愿景、资源共享以及规则导向的特征,并包含学习者、助学者、学习内容、学习环境和学习规则五方面的要素。英语课程学习共同体的建构之于学科素养的形成具有重要价值,因此可从以下三方面开展:协同多方成员,设置共同愿景;整合技术手段,共享课程资源;创设学习环境,保障平稳运行。 

【文章来源】：教育研究与实验. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、英语课程学习共同体的内涵及特征
    (一)英语课程学习共同体之意涵
    (二)英语课程学习共同体的特征
        1．共同愿景。
        2．资源共享。
        3．规则导向。
二、英语课程学习共同体的构成要素
    (一)学习者
    (二)助学者
    (三)学习内容
    (四)学习环境
    (五)基本规则
三、英语课程学习共同体的建构路径
    (一)协同多方成员，设置共同愿景
    (二)整合技术手段，共享课程资源
    (三)创设学习环境，保障平稳运行



本文编号：3400850