基于慕课应用的导师制生物化学实验教学实践

发布时间：2024-05-27 03:15

　　"以学生为中心、能力培养为目标"的研究型实验课程建设是高等院校本科实验教学改革的趋势。顺应学科发展和高等教育现代化进程的推进,南京大学生物化学实验以巩固基础理论、训练实验技能、培养学生发现和解决问题能力为目标,在教学内容更新和教学思想改革进行尝试和探索。我们充分利用生物化学实验慕课和导师制实施教学,将基础实验自主学习和创新性综合实验的自由探索相结合,实现了教学内容升级、教学质量提升和学生能力培养的三者统一。为实验类课程"研究型教学"进行了有益的探索和尝试。并以此为基础,规划设计了更高要求的实验课程教学内容,以期将实验课程建设成拓展视角、训练思维、培养能力的最佳平台。

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【部分图文】：

图1慕课应用的导师制生物化学实验教学设计框架

·1466·《生命的化学》2020年40卷8期教学我们充分发挥以学生为中心的导师制与慕课拓展课堂的优势，应用于南京大学生物化学实验课程教学。在匡亚明学院大理科班、临床医学及化学与生命科学理科试验班3个平行班级进行实践，采用分段递进式教学设计，注重思考和实践能力的培养。2.12.1....

图2生物化学实验教学安排

幸庖宓氖牵?庑┑际σ泊涌蒲薪嵌?为我们的实验教学提供了很多新的思路，为实验课程教改走上更高的层次提供了助力。4科研融合高阶实验课程的规划和设想导师制源于牛津和剑桥大学的人才培养模式，在我们的实验课程教改中发挥了重要作用，是我们深入探索和优化实践极为重要的一步。全世界高等学府都在尝....

图3基于慕课应用的导师制生物化学实验教学实践学生评价

(1)慕课自主学习，通过在线课程考核。完成在线课程的学习，理解和掌握基础生物化学实验技术的原理、操作；了解技术的应用；学会基本数据的处理方法，对实验现象的观察和分析讨论；完成课程考试。图2生物化学实验教学安排

图1慕课应用的导师制生物化学实验教学设计框架

图1慕课应用的导师制生物化学实验教学设计框架(2)基础实验操作技能实训和考核。考核操作能力，实验报告书写规范，实验现象、结果的分析总结，以及思考和拓展能力。

本文编号：3982694