论教育制度的若干本质特征

发布时间：2017-07-02 21:00

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【摘要】：对于教育制度本质的理解,既不能从它本身来理解,也不能从所谓的人类精神的一般发展来理解,而是要从它根源于教育实践、教育交往实践和教育交往实践关系来理解。因此,教育制度既是一个历史范畴、规范范畴,也是一个关系范畴。
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育制度 本质特征
【基金】：教育部人文社会科学2006年度一般项目(06JA880051)
【分类号】：G40-01
【正文快照】： 马克思主义哲学是一种具体的实践哲学,马克思主义的实践哲学为我们理解有关教育制度的基本问题、教育制度的本质提供了重要视域。在马克思主义哲学视野中,教育实践本身具有两重性,它既是一种关系性范畴,也是一种活动性范畴。作为前者,它反映了教育活动中所结成的人与人之间的

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