生命教育应当直面生存困惑

发布时间：2017-09-02 17:43

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【摘要】：生命教育的有效性在于是否能够直面生存困惑。从根本上说,人的生存困惑产生于人的生命所具有的过程性、自觉性和价值性特征。生存困惑有多种类型,包含着生命的自然进程中所带来的体验性困惑,生命的自我规范性过程所带来的理想性困惑;生命的自主创造过程中所带来的挑战性困惑,生命的社会化进程中所带来的比较性困惑,生命作为自我反思过程所带来的认同性困惑等。生命教育应当在宏观、中观和微观等不同层次上展开,构成一个复杂的系统工程,并能够有针对性的解疑释惑,转化为困惑者的自我生命理解与自我生存教育。
【作者单位】： 华中科技大学党委;华中科技大学哲学研究所;
【关键词】： 生命教育 生存困惑 自我教育
【基金】：欧阳康所主持的国家教育部2007年度人才培养模式创新实验区课题,“全员育人和全员自育互动:构建以培养高素质优秀人才为目标的大学生文化素质实践教育体系”(教高函[2007]29号)的阶段性成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 编者按:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第一部分《总体战略》内的第二章《战略目标和战略主题》中提出了:“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会

【参考文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：779997