高中生的自我认知在社会支持与抑郁间的中介作用

发布时间：2017-09-20 01:09

  本文关键词：高中生的自我认知在社会支持与抑郁间的中介作用

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【摘要】：目的:探索高中生的自我认知在社会支持与抑郁间的中介作用。方法:运用问卷法,对北京市494名高中生进行了社会支持、自我认知和抑郁情绪的测试。结果:①低社会支持与抑郁存在显著正相关(r=0.293);低自我认知与抑郁存在显著正相关(r=0.553);低社会支持与低自我认知存在显著正相关(r=0.453);②自我认知是社会支持影响抑郁的中介变量,其中介效应为0.32,中介效应占总效应的比例为86.5%。结论:良好的社会支持是预防青少年抑郁产生的一个保护性因素,高社会支持的孩子自我评价较高,较为自信,不容易发生抑郁;而低社会支持的孩子自我评价也较低,自信心不高,更容易发生抑郁。
【作者单位】： 北京大学医学部公共教学部医学心理学教研室;北方交通大学附属中学;
【关键词】： 自我认知 中介作用 社会支持 抑郁
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 抑郁是青少年最常见的心理问题之一,有调查报告显示其发病率为16%~18%[1],而抑郁症状在青少年人群的发生率则高达25%~40%[2]。对于抑郁的病因学的研究显示,社会支持对青少年抑郁的发生起到了关键性作用,良好的社会支持既能够对应激作用下的个体提供保护作用,又能维持个体良好

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本文编号：884993