初中生内隐、外显社会自我与同伴关系研究

发布时间：2017-10-01 23:33

  本文关键词：初中生内隐、外显社会自我与同伴关系研究

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【摘要】：目的:探讨初中生内隐、外显社会自我与同伴关系的关系。方法:对83名初中生施测社会自我内隐联想测验,对1133名初中生施测青少年社会自我问卷、同伴友谊质量量表。结果:外显社会自我与内隐社会自我相关不显著,外显社会自我与同伴关系的帮助陪伴、亲密交流、肯定价值、信任尊重等因子呈现显著正相关,内隐社会自我与同伴关系的冲突背叛呈现显著负相关。结论:外显社会自我和内隐社会自我存在结构分离性;帮助陪伴、亲密交流是外显社会自我的有效预测变量;冲突背叛是内隐社会自我的有效预测变量。
【作者单位】： 武警郑州指挥学院;
【关键词】： 初中生 内隐社会自我 外显社会自我 同伴关系
【分类号】：G444
【正文快照】： 1.引言心理社会发展观认为[1],中学生的心理社会危机是“同一性建立对角色混乱”,这个阶段是自我同一性建立的关键期。而自我同一性是社会自我的高级成熟形式,标志着社会自我的发展水平。社会自我是个体对自己在社会生活中所担任的各种角色的知觉,包括对角色关系、角色地位、

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2 记者 衣晓峰　通讯员 李s，

本文编号：956343