学校变革期校长问责的困境及其突破

发布时间：2017-10-30 14:45

  本文关键词：学校变革期校长问责的困境及其突破

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【摘要】：在学校变革期,校长极少认错折射出对校长问责的不力。从主体、范畴、效能与方式的视角看,校长问责困境的成因主要在于问责的实施主体相对单一,问责的具体范畴模糊不清,问责的真实效能难以提升,问责的有效方式较为匮乏。面对困境,合理的突破之策包括:学校信息从"伪公开"走向"真公开",构建绩效评估体系以超越人治式问责,凸显教师的有效参与和权力所有者地位,问责实施中发挥网络舆论的独特作用。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 学校变革 校长问责 绩效评估
【基金】：国家社科基金2013年度青年项目“基础教育知识供给及其干预机制研究”(项目编号:13CSH028)研究成果
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 随着学校变革和学校管理的复杂性日益显现,定,也往往无人问责或“问而不责”。一些中小学校长在学校变革价值取舍时不能从校 在变革不断的形势下,我国中小学的管理权力本实际出发,变革过多照顾管理层利益而忽视普 事实上仍然为校长个人所垄断。一项关于北京市中通教师的诉求;

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本文编号：1118036