校本教研要破除“天花板效应”

发布时间：2017-11-23 12:02

  本文关键词：校本教研要破除“天花板效应”

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【摘要】：正目前,在基层学校教师教研中存在着这样的问题:搞教研难,搞出名堂来实现自身的价值更难。出现这个问题的原因是多方面的,关键是"官本位"思想在不少地方和学校仍然存在,学校校长、名特教师和中层干部牢牢地占据了专业发展的有利地位,各种资源向他们倾斜,普通教师就算在教研方面做出了一定的成绩,也难以在职务、职称、绩效工资等方面得到相应的激励,久而久之,就形成了"天花板效应",压抑着教师的心理,影响着教师的行为。
【作者单位】： 江苏省淮安市淮安区教师进修学校;
【分类号】：G473
【正文快照】： 目前,在基层学校教师教研中存在着这样发展方向。比如,教师职称评定本应该是队伍建的问题:搞教研难,搞出名堂来实现自身的价值设的重要抓手,但当下却成了帮助教师加薪的更难。出现这个问题的原因是多方面的,关键是“梯子”,很少从专业成长的角度加以引导。学校“官本位”思想

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本文编号：1218373