校长发展性培训的内涵与培训专业化构想

发布时间：2018-01-09 15:24

  本文关键词：校长发展性培训的内涵与培训专业化构想　出处：《教育发展研究》2009年20期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：校长发展性培训是校长专业发展的必然要求,也是提高校长现代综合素质和学校领导管理能力的有效途径。校长发展性培训是一种基于科学发展和可持续发展的理念,是基于并超越基础性的未来适应培训取向,是一种引发校长主动学习的有组织的持续交流,是一种以校长能力为核心的素质全面提升活动。要有效开展校长发展性培训,必须走培训专业化之路。
[Abstract]:The development training of principals is the inevitable requirement of principals' professional development. It is also an effective way to improve the modern comprehensive quality of principals and the management ability of school leaders. The development training of principals is based on the concept of scientific development and sustainable development. Based on and beyond the basic orientation of future adaptive training, it is a kind of organized and continuous communication that leads to the principals' active learning. In order to effectively develop the development training of principals, we must take the road of professional training.
【作者单位】： 江苏教育学院;南京大学社会学院;
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 校长专业发展是校长在个体内在专业需求或意识的指导下,结合外部环境,在个体专业知识、专业能力、专业精神、专业意识及专业贡献等方面的持续发展,其终极目标是校长要登上专业领域的顶峰,成为学校管理的专家。[1]校长专业发展不仅仅是校长职业形成的结果时段,不能仅限于形成

【参考文献】

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1 程振响;中小学校长专业发展的涵义及策略思考——基于江苏省中小学校长的调查研究报告[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2004年05期

【共引文献】

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3 程振响;中小学校长专业发展的涵义及策略思考——基于江苏省中小学校长的调查研究报告[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2004年05期

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9 孔s，

本文编号：1401949