学校心理契约构建与教师管理

发布时间：2018-05-30 06:14

  本文选题：学校组织 + 教师个体　； 参考：《教育评论》2005年03期

【摘要】：正如果把学校组织理解为是生命体,是学生成长的地方,是教师成长的地方,是学校管理者成长的地方,那么从某种程度而言,教师群体和学校组织要保持旺盛的生命力,能够不断进取和创新,其成长必然要处于一个动态的发展过程中。为了保证教师管理能长期有效地为学校的发展服务,学校心理契约的构建便成为一种无形的重要手段。
[Abstract]:If the school organization is understood as a living body, a place where students grow up, a place where teachers grow up, and where school administrators grow, then to some extent, teachers' groups and school organizations should maintain vigorous vitality. Be able to keep forging ahead and innovate, its growth must be in a dynamic development process. In order to ensure that the teacher management can serve the development of the school effectively for a long time, the construction of the school psychological contract becomes an invisible important means.
【作者单位】： 嘉兴学院管理学院
【分类号】：G472

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本文编号：1954237