SECI理论视角下教学过程中教师场域的构建

发布时间：2020-12-15 20:23

　　2005年SECI理论被引入教育界,对教学过程中知识创新研究、培养具有创新意识和创新能力的学生意义深远。传统教学过程中,存在学生合作性学习意识缺乏、知识整合能力不强、知识创造性输出不够的问题。对此,SECI理论通过教学过程中构建的创始场、对话场、系统化场和练习场等"四大场域"来打破传统教学过程中存在的弊病,为实现知识创新,培养具有创新能力的人才提供了理论指南。 

【文章来源】：教学与管理. 2020年15期 北大核心

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

SECI理论下的知识转化

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于隐性知识的企业内部创新[J]. 刘岗,辛玉蕊.  科学学与科学技术管理. 2007(04)



本文编号：2918855