学校治理要确立五种思维方式

发布时间：2020-12-17 05:59

　　思维方式决定人们的认知方式和行为方式,推进学校治理有必要从转变思维方式开始。针对当前实际,学校和教育行政部门应确立人本思维、大众思维、社群思维、自组织思维和关系思维。只有这样,才能有效转变学校管理方式,促进管理向治理转变,提升学校治理能力和水平。 

【文章来源】：上海教育科研. 2020年08期 北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、扬弃本位思维，确立人本思维
二、扬弃精英思维，确立大众思维
三、扬弃原子思维，确立社群思维
四、扬弃他组织思维，确立自组织思维
五、扬弃实体思维，确立关系思维


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论社群主义的主张及其价值[J]. 孙东河.  法制博览. 2018(27)
[2]社群化时代来临[J]. 石勇.  南风窗. 2015(15)
[3]走向“复杂”范式的校本行动研究[J]. 苏鸿.  教育发展研究. 2006(11)
[4]分形与复杂性[J]. 苗东升.  系统辩证学学报. 2003(02)



本文编号：2921527