基于群体心理学的班级共同体建设

发布时间：2021-01-02 23:27

　　以群体心理学为研究视阈重塑班级共同体的构成,对构建和谐稳定的现代班级共同体,促进学生全面发展意义深远。对现阶段影响班级共同体建设的群体心理因素进行深入分析后发现,班级凝聚力不足、制度不健全、班级领袖观念陈旧、评价体系单一等均制约着班级共同体建设。为此,应该通过制定共同目标,规范班级规章制度,选拔优秀班委,树立群体意识,构建多元化评价体系,以实现对传统班集体的突破和升华,推动班级共同体符合群体发展的需要。 

【文章来源】：许昌学院学报. 2020年04期

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、班级共同体的概念及其特征
    （一）班级共同体的概念
    （二）群体心理学视角下班级共同体的构成特征
二、当前班级共同体建设中存在的问题
    （一）缺乏很强的班级凝聚力
    （二）缺乏规范的班级管理制度
    （三）缺乏有效的班级管理团队
    （四）班级评价体系单一
三、基于群体心理学的班级共同体建设思路
    （一）制定共同目标,增强班级凝聚力
    （二）选拔优秀班委,优化班级组织结构
    （三）明确规章制度,健全班级行为规范
    （四）加强思想引领,树立正确的群体意识
    （五）兼顾个体差异,构建多元化的评价体系
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]班级管理:引领班级成为命运共同体[J]. 赵荣辉.  中国德育. 2018(09)
[2]高校学生干部建设与班级建设的关联性研究[J]. 殷姿.  思想教育研究. 2015(04)
[3]构建“以人为本”的高校体育课程学习评价体系研究[J]. 郑艳芳,汪贵生.  赤峰学院学报(自然科学版). 2013(13)



本文编号：2953850