报纸媒介中的校长形象研究

发布时间：2017-04-14 21:08

  本文关键词：报纸媒介中的校长形象研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：校长作为高学识高素质的代表,不仅是一所学校的灵魂,也充当着教育制度和学校精神的符号作用。但在近年来,校长的形象不断受到冲击和质疑,校长一词也出现一定程度的转移和贬低。而媒介化时代大众媒体对受众的影响力,媒体对某一类群体媒介形象的构建,可能直接影响着受众对该群体的了解和认知。基于对这一现状的关注,且考虑到纸质媒体的原创性和易于研究性,本文对近十年《中国青年报》的校长报道样本进行研究,探讨媒体如何对校长相关新闻进行报道,如何塑造校长这一形象,分析其特点和问题并提出建议,希望对校长报纸形象的塑造有所贡献。本文在框架理论的指导下,通过文献梳理法和内容分析法,对框架理论、拟态环境及刻板印象等理论进行相关文献的研究梳理,同时对《中国青年报》2004年至2013年近十年关于校长的报道进行内容分析,依据内容分析法类目建立的原则和种类,分别对《中国青年报》校长报道的报道体裁、报道版面、报道主题、消息来源、报道基调、报道主角及报道建构的校长形象等七个方面进行量化分析和统计研究。通过对《中国青年报》有关校长报道的内容分析,总结出该报校长报道的基本特点。首先是该报校长形象建构的优点,报道从报道基调上坚持客观报道,在形象建构上关注校长的管理者形象,同时注重舆论引导和监督。其次也分析了该报在校长形象建构方面存在的问题,包括报道主题单一、缺乏深度报道、消息来源单一、报道主角失衡、学者形象不佳等问题。最后,本文从形象主体、新闻媒体和受众这三个方面分析对校长形象构建的影响,并在此基础上提出校长良好形象构建需要多方努力,校长本身应提高自身素质,重视公众形象,媒体应注重舆论监督,平衡多样形象,而受众也应该提高媒介素养,冷静理性分析,从多方位多角度促进校长良好形象的构建和循环。
【关键词】：校长报道 媒介形象 框架分析
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G471.2;G212
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-19
• 1.1 选题背景与意义8-10
• 1.1.1 选题背景8-9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-15
• 1.2.1 形象与媒介形象10-12
• 1.2.2 国外媒介形象研究现状12-13
• 1.2.3 国内媒介形象研究现状13-15
• 1.3 研究问题与对象15-16
• 1.4 关键概念阐释16-19
• 1.4.1 校长16-18
• 1.4.2 校长报道18-19
• 第二章 研究理论与方法19-29
• 2.1 研究理论19-27
• 2.1.1 框架理论19-25
• 2.1.2 拟态环境25-26
• 2.1.3 刻板印象26-27
• 2.2 研究方法27-29
• 2.2.1 文献梳理法27
• 2.2.2 内容分析法27-29
• 第三章 《中国青年报》校长报道的内容分析29-53
• 3.1 类目建立29-34
• 3.1.1 类目建立的原则29-30
• 3.1.2 类目建构的种类30-33
• 3.1.3 类目建立与说明33-34
• 3.2 数据统计与分析34-53
• 3.2.1 报道以消息为主注重评论34-36
• 3.2.2 报道主要集中在教育版面36-39
• 3.2.3 消息来源多为媒体和校长39-40
• 3.2.4 报道主题会议新闻比重大40-43
• 3.2.5 报道基调以客观报道为主43-44
• 3.2.6 报道对大学校长关注较多44-47
• 3.2.7 报道注重校长管理者形象47-53
• 第四章 《中国青年报》校长形象建构的特征及提升途径53-67
• 4.1 《中国青年报》校长形象建构的优点53-55
• 4.1.1 报道基调：坚持客观理性的报道53-54
• 4.1.2 形象建构：关注校长管理者形象54
• 4.1.3 报道立场：注重舆论引导和监督54-55
• 4.2 《中国青年报》校长形象建构存在的缺点55-58
• 4.2.1 报道主题单一55-56
• 4.2.2 缺乏深度报道56
• 4.2.3 消息来源单一56-57
• 4.2.4 报道主角失衡57-58
• 4.2.5 学者形象不佳58
• 4.3 校长形象构建的影响因素58-63
• 4.3.1 形象主体59-60
• 4.3.2 新闻媒体60-61
• 4.3.3 受众61-63
• 4.4 提升校长形象的途径思考63-66
• 4.4.1 校长：提升自身综合素质63-64
• 4.4.2 媒体：加强社会责任意识64-65
• 4.4.3 受众：培养提高媒介素养65-66
• 4.5 研究局限与不足66-67
• 结论67-68
• 参考文献68-71
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果71-72
• 致谢72

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本文编号：306846