“能动学习”与能动型教师

发布时间：2021-05-21 08:31

　　"能动学习"以发现与探究为特色,谋求学科教学同儿童世界的密切关联,在现实世界中展开真实的社会实践这一境脉与情境中,借助主体性、对话性、协同性的"深度学习",达到生动活泼的学习境界。"能动学习"是培育"核心素养"的方法论,不存在划一的课堂教学模式,但拥有鲜明的教学哲学与若干共同的教学准则,揭示这些教学准则有助于我们认识能动型教师教学行为的基本特征。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、能动学习:培育“核心素养”的方法论
    (一)真实性的学习境脉
    (二)活性知识与僵死知识
    (三)教学范式的转换
二、能动型教师的教学行为特征
    (一)能动型教师教学行为的基本准则
    (二)能动型教师教学行为的基本特征
    (三)对能动型教师教学行为的期许



本文编号：3199393