为敷衍的美育与为人生的美育 ——农村中小学美育的困境与出路

发布时间：2021-10-28 08:03

　　近几年来,随着素质教育的兴起,学生的全面发展受到广泛关注。作为培养人全面和谐发展的美育与德育、智育、体育一样,是教育的重要组成部分。它们有各自独特的功能,也有着密切的联系。从本质上说,德育、智育、美育的关系体现了真、善、美的关系,真、善、美三者是和谐统一的。然而通过分析相关资料发现农村中小学美育几近空白,现状令人担忧。因此本文从分析农村中小学美育的现状以及农村中小学美育的缺失对儿童成长的影响等,总结出农村中小学美育缺失的原因即为敷衍的美育的存在并对其进行分析、研究。在这一基础上提出为人生的美育的主张。从分析为人生美育的特点着手,挖掘农村美育实施的有效途径。希望通过完善师资队伍建设；更新教师及家长的美育意识；建立为人生的美育实施保障机制；课堂教学中渗透美育精神；开发地方性艺术资源；借助社会力量加强美育建设等措施,能够改善农村中小学美育的现状,找出农村中小学美育出路. 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    1. 选题背景
    2. 选题缘由
    3. 核心概念界定
    4. 文献综述
    5. 研究方法
    6. 研究的重点、难点、创新与不足之处
一、为敷衍的美育的现状及存在的问题
    1. 学生的审美能力得不到开发与培养
    2. 学生的人格发展和特长培养受影响
    3. 学生想象力、创造力的发展受到阻碍
二、为敷衍的美育存在的原因分析
    1. 师资队伍建设不完善
    2. 教师、家长及学生轻视美育
    3. 教育经费不足
    4. 教育系统评估的影响
三、为人生的美育在教育中的任务及作用
    1. 培养受教育者的审美意识与审美能力
    2. 培养受教育者创造美的能力
    3. 提高受教育者的智力水平与个性的发展
四、为人生的美育的特性
    1. 感性与理性
    2. 形象性与趣味性
    3. 自由性与包容性
五、为人生的美育实施措施
    1. 完善师资队伍建设
    2. 更新教师及家长的美育意识
    3. 建立为人生的美育的实施保障机制
    4. 课堂教学中渗透美育精神
    5. 开发地方性艺术资源
        (1) 乡土美
        (2) 乡村建筑美
        (3) 民风习俗美
        (4) 民间艺术美
    6. 借助社会力量加强艺术教育
参考文献
在校期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村小学地方性艺术资源的开发[J]. 刘芸利,刘英花.  泰山乡镇企业职工大学学报. 2010(01)
[2]优化教育资源配置,促进西部农村义务教育优质发展[J]. 司晓宏.  教育研究. 2009(06)
[3]我国农村教师教育的突出问题及发展对策[J]. 王建平.  教学与管理. 2007(24)
[4]充分发挥美术教学的美育功能[J]. 白晓.  解放军艺术学院学报. 2006(04)
[5]推动农村基础教育改革的政策分析[J]. 余晓芳,周凤丽,李必军.  甘肃农业. 2006(12)
[6]农村艺术教育现状探析及对策[J]. 程煜.  甘肃教育. 2006(18)
[7]吉林省农村中小学美育现状调查报告[J]. 门庆宝,江凤艳,王艳荣,范亚菲.  现代教育科学. 2005(04)
[8]当前农村基础教育问题与对策[J]. 肖第郁,王佑萌.  湖南师范大学教育科学学报. 2004(05)
[9]艺术教育与教师素质建构[J]. 毕武胜.  福建艺术. 2004(03)
[10]农村中小学艺术教育的现状与思考[J]. 曾庆辉.  湖南教育. 2003(13)



本文编号：3462523