杰出无捷径：美国年度校长基本特质探析——以“贝尔年度学校领导力”获奖者为例

发布时间：2021-11-05 00:23

　　杰出校长的办学理念、治理方略及成长模式对于促进校长群体的专业化发展有着重要的意义。以"美国年度杰出中小学校长的基本特质是什么"为研究问题,遵循一般质性研究收集和分析数据的方法与程序,研究选取美国2018年11位"年度学校领导力奖"获得者为研究对象,以获奖者生平事迹介绍文本为研究资料进行解读、分析,从而提炼出杰出校长的普遍品质和共同特征。研究发现,杰出校长具有"勤勉的品性修养、卓越的治理理念和专业的治理风格"三大基本特质。在校长自我修养、治校理念和治理风格三个层面为中小学校长的教育和培训提供参考和借鉴,促进校长的专业发展。 

【文章来源】：比较教育研究. 2020,42(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、研究设计
    （一）研究对象
    （二）研究方法
三、研究结果
    （一）勤勉的品性修养
    （二）科学的治理理念
    (三)专业的治理风格
四、讨论及建议
    （一）坚持自我修养，让杰出成为一种习惯
    （二）完善治理理念，让学习成为一种力量
    (三)锤炼治理风格，让善治成为一种态度


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国公布2018年贝尔杰出学校领导力奖获奖者名单[J]. 熊岚.  世界教育信息. 2018(22)
[2]美国优秀高中评选探析[J]. 孔令帅.  上海教育科研. 2010(12)
[3]当前美、英、日三国学校评估的新特点及启示[J]. 赵德成,张东娇.  比较教育研究. 2010(06)



本文编号：3476699