《周易》与现代教育管理

发布时间：2017-05-28 10:07

  本文关键词：《周易》与现代教育管理，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在教育管理领域中,众所周知,是一个由许多因素组成的复杂系统,其中最重要的因素是其哲学基础和价值观——一即一个民族的文化特质和思维模式。在近现代的教育管理领域和实践中,以泰勒的“科学管理”、杜威的“民主管理”和韦伯的“理性主义模式”以及“开放系统管理”等模式为代表的西方管理思潮曾对我国产生过深远而广泛的影响。那么,如何从我国的文化源头找出我国国民特有的思维模式,并找出中西方不同理论的契合点,从而能够从我们的哲学视角去看待西方理论,并寻找出我们自己的教育管理哲学的源头,将具有十分重要的意义。《周易》当之无愧地是我们文化元的代表,它作为一种逻辑思维方式,贯穿于中华民族各种文化形成之始终。本文就此作了一些这方面的尝试,主要是在充分挖掘《周易》思想精髓的基础之上,与当代先进的教育管理理论相印证,从而形成共识,以期为现代教育管理实践在理论上提供一些哲学源头的支持,从而提高管理效能。 本文主要由四部分组成: (一)《周易》思想与教育管理原则:主要在挖掘周易思想的基础上提出教育管理领域中需遵循的原则; (二)《周易》思维方式与教育管理实践:主要阐述了周易的几大思维特点,在此基础上和现代管理规律相印证,进而提出对教育管理实践的几点启示; (三)《周易》思想对管理者人格素养的要求:本部分在描述周易对理想人格的要求的基础上,提出了管理者在个性品质方面应具备的几项特征; (四)《周易》的重“德”观念对当代德育管理的几点启示:本部分重点挖掘了周易的道德教育内容和道德教育方法,并结合德育实践提出了几点改进措施:
【关键词】：周易 教育管理 教育规律 思维方式
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G471
【目录】：

• 一、《周易》的成书背景简介及其结构7-8
• 二、周易的基本哲学思维和概念8
• 三、易学与管理学8-19
• (一) 容民畜众的原则9
• (二) 用晦而明原则9-10
• (三) 居安思危的原则10-11
• (四) 备物致用的原则11-12
• (五) 尚贤养贤原则12-13
• (六) 观民设教原则13-14
• (七) 蒙以养正的原则14-15
• (八) 提倡冲突的管理原则15-16
• (九) 见几而作的细节管理原则16-18
• (十) 尚易贵简的原则18-19
• 四、周易的思维方式对管理思维的启示19-29
• (一) 整体系统思维19-21
• (二) 有序思维21-22
• (三) 直观思维22-24
• (四) 逻辑思维24-25
• (五) 变易思维25-27
• (六) 象数思维27-29
• 五、周易的道德准则对教育管理者素质的要求29-38
• (一) 仁义思想30-31
• (二) 刚柔并济的思想31-32
• (三) 诚信的思想32-33
• (四) 礼敬的思想33-34
• (五) 谨慎戒惧的思想34-37
• (六) 谦虚的思想37-38
• 六、周易的重德思想对现代德育管理的启示38-41
• 七、结束语41-43
• 参考文献43-45
• 致谢45

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘启迪;;中西方思维模式对比分析——从地理、文化和宗教三个角度看中西方思维模式的差异[J];剑南文学(经典教苑);2011年12期

  本文关键词：《周易》与现代教育管理，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：402408