数学阅读及数学阅读能力培养的研究

发布时间：2017-10-23 00:18

  本文关键词：数学阅读及数学阅读能力培养的研究

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【摘要】：阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的重要手段和认知世界的重要途径,是从书面材料中获取信息并影响读者的过程,是培养学生独立自主地选择、获取、运用知识和发展能力的有效方式。 《教育大辞典》中认为阅读是一种从书面材料(文字、符号、公式、图表)获得意义的心理过程,也是一种基本的智力技能,是取得学习成功的先决条件,它是由一系列的过程和行为构成的总和。而实际上,阅读还是一种策略,包括建立目标、选择策略、监控过程。简言之,阅读既是智力技能,也是一种元认知活动。 数学阅读是一种从书面数学语言中获得意义的心理活动过程,是包含感知、理解、记忆等一系列心理活动以及分析、综合、推理、判断、归纳、演绎等一系列思维活动的总和。 数学阅读能力指顺利完成数学阅读任务的复杂心理特征的总和。包括:①对已学的数学概念、问题、符号、方法和证明在阅读的新情景中的重现;②对新情景中的数学语句进行分解和组合;③对新学的数学概念、问题、符号、方法和证明的理解和记忆;④用原有的知识结构对新学的知识加以整合; 数学阅读教学即指在数学学科内开展阅读的学习活动,组织指导学生阅读数学课本、数学辅导书,培养学生阅读数学材料的能力,引导学生学会自主学习的教学。 本文将研究数学阅读和数学阅读能力的培养,主要探讨数学阅读的心理机制、数学阅读的策略、及数学阅读能力的层次及数学阅读能力的培养方法。
【关键词】：阅读 数学阅读 数学阅读能力
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 1. 数学阅读研究的背景11-16
• 1.1 国内外数学阅读研究概述11-13
• 1.1.1 数学阅读研究的历史回顾11
• 1.1.2 近代数学阅读研究的发展11-12
• 1.1.3 国内外数学课程标准和教材对数学阅读的要求12-13
• 1.2 数学阅读的教育价值13-14
• 1.2.1 有助于学习效果的提高13-14
• 1.2.2 有利于突出学生的主体地位14
• 1.2.3 有助于学生自学能力的培养14
• 1.2.4 有助于数学语言水平和交流能力的提高14
• 1.3 提出问题14-16
• 2. 关于数学阅读及数学阅读能力的概述16-31
• 2.1 阅读概述16-19
• 2.1.1 阅读的界定及内涵16-17
• 2.1.2 阅读心理过程17-19
• 2.2 数学阅读概述19-20
• 2.2.1 数学阅读的界定19-20
• 2.2.2 数学阅读的特点20
• 2.3 数学阅读的心理分析20-26
• 2.3.1 阅读活动的基本成分20-21
• 2.3.2 数学阅读理解的内部机制21-22
• 2.3.3 对数学阅读活动的几种认识22-25
• 2.3.4 数学阅读教学中常见的心理分析内容25-26
• 2.3.5 数学阅读方式的分类26
• 2.4 数学阅读能力概述26-31
• 2.4.1 数学阅读能力的界定26-27
• 2.4.2 数学阅读能力的基本成分27
• 2.4.3 数学阅读能力的水平目标27-31
• 3. 数学阅读能力的培养31-43
• 3.1 激发阅读动机，，促进阅读能力31-32
• 3.1.1 激发学生的阅读需要31-32
• 3.1.2 激发学生的阅读兴趣32
• 3.2 指导阅读策略，提高阅读能力32-36
• 3.2.1 指导学生掌握科学有效的数学阅读方法32-33
• 3.2.2 用心做好“三读”:“粗读、复读、精读”33-34
• 3.2.3 指导学生做好阅读笔记34-36
• 3.3 组织阅读教学，培养阅读能力36-43
• 3.3.1 不同的课型采用不同的阅读教学方法36-37
• 3.3.2 “范读、导读、自读”相结合37-38
• 3.3.3 数学阅读能力培养的教学模式38-40
• 3.3.4 数学阅读能力培养的阶段40-41
• 3.3.5 教学建议41-43
• 4. 案例43-51
• 4.1 数学阅读教学中“阅读提纲”的编写原则及例谈43-46
• 4.2 阅读课教案46-51
• 参考文献51-53
• 攻读硕士学位期间发表的论文53-54
• 致谢54

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 史红燕;;近十年来我国高中生数学阅读研究述评[J];数学教学研究;2012年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 张静;高中数学阅读教学的策略研究[D];西南大学;2011年

2 黄秋香;培养初中生数学课本阅读能力的教学策略研究[D];赣南师范学院;2011年

3 桑艳红;高中生数学课堂自我调节学习策略研究[D];山东师范大学;2012年

4 郑智红;数学教师的数学阅读现状研究[D];福建师范大学;2008年

5 林中雪;数学专业大学生数学阅读现状的调查研究[D];东北师范大学;2012年

6 李奎;高中学生数学阅读调查与培养策略研究[D];东北师范大学;2012年

7 徐艳霞;初中数学阅读理解题的研究[D];湖南师范大学;2013年

本文编号：1080752