基于语文核心素养的初中阅读教学主问题设计研究

发布时间：2021-08-30 20:11

　　自“中国学生发展核心素养”颁布以来,学生核心素养的发展被置于十分重要的位置,有关核心素养的研究内容也迅速增多。落实核心素养的发展,将核心素养的培养内容与具体的教学实践相结合,成为了培养学生核心素养的必经之路。在此背景下,各个学科的核心素养相继被提出,语文学科是承载着几千年中华文化瑰宝的传统学科,语文核心素养的培养与塑造对于学生的发展来说亦是十分重要。“主问题”的概念自1993年被余映潮老师提出以来,便受到了人们的关注并被广泛地用于教学实践。阅读教学是语文教学的重要组成部分,初中语文教材共包含各种体裁的课文一百多篇,这些都是语文阅读教学的重要内容。而“主问题”与阅读教学息息相关,它有效的遏制了传统课堂中“满堂问”的现象,也有效减少了课堂上的碎问、浅问等问题,帮助语文教师提高课堂质量和学生的学习效率。在教学实践中,被广大的一线教育工作者们大量使用。将语文核心素养的培养落实到具体的语文阅读教学“主问题”的设计中,是本文的主要研究内容。本文以培养和发展学生的语文核心素养为目的,通过文献研究、问卷调查、教师访谈、课堂观察和案例分析的研究方法,充分了解当下初中语文阅读教学“主问题”设计和实施的现状... 

【文章来源】：温州大学浙江省

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

国内有关“主问题”研究的专著较少，中国知网（cnki）上有关阅读教学中

图 3-1 教师教龄分布图示的内容为教师教龄信息的调查结果，从图中可以看出教龄较长的经验型教师，教龄在 10 年以上的有 28 人，在 6-10 年的有 6 人，所占的比重为 14.3%，而新手型教仅有 4 名实习期教师，调查的结果相对深入、准确。

图 3-3 教师性别分布图3-3 是对教师性别调查的结果，从图中可以看出，初中语文教师中占比重较大，人数较多，而男性教师所占比重较小，这与我们当教师性别分布情况是比较符合的。

【参考文献】：
期刊论文
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[7]品读诗词经典 落地核心素养——浅谈聚焦核心素养语文古典诗词的教学[J]. 战春梅.  课外语文. 2017(21)
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硕士论文
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[3]利用古诗词教学提升高中生语文核心素养研究[D]. 丁郁洁.扬州大学 2017
[4]高中语文阅读教学中“主问题”设计现状及对策研究[D]. 雷艳兰.西北师范大学 2015



本文编号：3373425