统编版初中语文古典名著导读教学研究
发布时间：2021-09-19 00:59
名著导读是统编版初中语文教科书的重要组成部分,它是编写者为了把课外名著阅读纳入阅读教学体系,使名著阅读课程化而设计的。统编版初中语文教材中的名著导读主要由篇名、名著介绍、读书方法指导、专题探究、精彩选篇、自主阅读推荐几个栏目构成,它强调了学生阅读名著的重要性,并尝试增强在教学中的实际可操作性。名著导读板块推荐的都是经典名著,其中有我国的《西游记》《水浒传》《儒林外史》这三本古典名著,古典名著导读教学应达到的教学效果是养成学生阅读古典名著的习惯,提高学生阅读古典名著的兴趣,教授学生阅读古典名著的方法等。然而,在教学实践中,虽然师生都已意识到古典名著导读教学的重要性,但从教师的教学情况与学生实际的阅读情况来看,还存在着一些问题,并没有达到理想的教学效果。基于此,本文以统编版初中语文教材中的古典名著导读教学为研究对象,首先通过分析,把握统编版名著导读的编写特色,并结合推荐的三本古典名著的特点,得出古典名著导读的教学价值;其次,对统编版古典名著导读教学现状进行调查研究,通过实地调查,分析一线师生古典名著导读教学的实际情况与其中存在的问题;最后,针对教学中存在的问题,结合自己的思考与教学实践经验...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１教师进行古典名著导读的教学目的（多选）??如图显示，教师们对古典名著导读的教学目的有着非常清晰的认识，９３．３３％的??“”，“
并且教师们在??选择教学方法只有３３．３３％的教师采用“活动竞赛”。虽然从上表中我们可以看出教??师们在进行古典名著导读教学时己经在采用多样的教学方法和教学方式，但是这其??中还是有些许教师选择运用传统的灌输式教学，也没有充分运用“活动竞赛”这一??可以激发学生阅读兴趣的教学方法。??８０??６３．３３％??６０??…?Ｉ??，１６，７％?，，６７％?＿??■?丨３．３３％?義??ＨＩ?ｍｍｍ??的雜内容?Ｂ．作品ＭＳ?Ｃ作品的相关研細助…?Ｄ齡ｌｉＬｈＥ个方面??图２．２教师进行古典名著导读的教学内容来源（单选）??从调査结果来看，有６３．３３％的教师在进行古典名著导读教学时会综合“教材中??的导读内容”、“作品原著”以及“作品的相关研究辅助资料”这三方面的内容作为??自己的教学内容主要来源，其他教师的教学内容来源一般就是某一方面。从中我们??可知现今大多数教师的教学内容是比较丰富的，他们能够结合多方资料来确定自己??的教学内容，这样既能贴近古典名著本身，也能让学生进行深阅读。??２７??
硕士学往论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??ａ．综话華??Ｂ．．，ｆｅ品肉容篮分——Ｈ—ＰＰＨＩＰＩＰＰＩＩＩＩＩＩ??ｃ．Ｌｆｍ方法?ｄ?一?＇?６６．６７％．??ＥＡＳｌ言?■?．：＂Ｔ７Ｕ．—＇：＿３?二?５３．３３％??ｆ－牟品王ｍ?：＿?＿？Ｔ广，：，：－…，，：?＇７０％??０?１０?２０?３０?４０?５０?６０?７０?８０?９０?１００??图２．３教师古典名著导读课的教学内容（多选）??在了解了教学内容的来源后，笔者调查了教师们在古典名著导读课上具体的教??学内容。如上图显示，大多数教师在课堂上会讲解有关“作家作品背景”“人物形??象”这两方面的内容，除此之外，还会简介“作品内容”，探究“作品主题”，指导??“阅读方法”，而较少涉及的就是“作品语言”的赏析，而据笔者了解到，语言赏??析主要是放在教读课文中来精讲，较少教师会在古典名著导读课上设计相关的教学??内容。??表２．４教师进行古典名著导读的教学评价??＂问题?“古典名著导读”课后，您怎样布置课后作业呢？??■?记忆相关考点Ｉ撰写读书笔Ｉ阅读并定期开魅￣￣??ｋ?Ａ?和答题技巧?记或感悟?展读书活动?＠???百分比－?２０％?６６．６７％?１３．３３％?０％??－问题?您主要采，什么方式考察ｙ生的古典名著气读效果？（多￥）??选项?读书报告会随堂｜问交定期考试检测相关￥业反不考察??百分比?｜?５０％?５３．３３％?５６．６７％?４３．３３％?０％?—??综合来看，教师都非常注重对学生的阅读效果进行评价，一般都会在课后布置??相关作业如“撰写读书笔记或
【参考文献】：
期刊论文
[1]名著导读课教学的三个关键词——以《水浒传》导读课为例[J]. 徐金国. 语文教学通讯. 2013(17)
[2]由一篇课文到一本书——以《三打白骨精》为例谈名著节选改编的教学策略[J]. 戴燕. 中国校外教育. 2012(25)
[3]论怎样欣赏名著[J]. 斯蒂夫·艾伦. 语文世界. 2004(12)
硕士论文
[1]部编本初中语文名著导读教学策略研究[D]. 王惠.山东师范大学 2019
[2]部编本初中语文“名著导读”教学研究[D]. 杜伊.重庆师范大学 2019
[3]“部编本”初中语文名著阅读教学现状探究[D]. 张景晨.中央民族大学 2019
[4]部编本初中语文“名著导读”教学研究[D]. 倪培.河南大学 2019
[5]高中古典名著整本书阅读教学研究[D]. 高丰.河北师范大学 2019
[6]部编本初中语文“名著导读”教学现状及策略研究[D]. 王芳.伊犁师范大学 2019
[7]统编本与人教版初中语文“名著导读”比较研究[D]. 谌思璐.江西师范大学 2019
[8]部编本初中语文教材“名著导读”编写研究[D]. 董苏云.华中师范大学 2019
[9]部编本初中语文教材名著导读教学研究[D]. 杨丹.西华师范大学 2019
[10]“部编本”初中语文教材“名著导读”教学现状调查及对策研究[D]. 卢晶晶.山西师范大学 2018
本文编号：3400685
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１教师进行古典名著导读的教学目的（多选）??如图显示，教师们对古典名著导读的教学目的有着非常清晰的认识，９３．３３％的??“”，“
并且教师们在??选择教学方法只有３３．３３％的教师采用“活动竞赛”。虽然从上表中我们可以看出教??师们在进行古典名著导读教学时己经在采用多样的教学方法和教学方式，但是这其??中还是有些许教师选择运用传统的灌输式教学，也没有充分运用“活动竞赛”这一??可以激发学生阅读兴趣的教学方法。??８０??６３．３３％??６０??…?Ｉ??，１６，７％?，，６７％?＿??■?丨３．３３％?義??ＨＩ?ｍｍｍ??的雜内容?Ｂ．作品ＭＳ?Ｃ作品的相关研細助…?Ｄ齡ｌｉＬｈＥ个方面??图２．２教师进行古典名著导读的教学内容来源（单选）??从调査结果来看，有６３．３３％的教师在进行古典名著导读教学时会综合“教材中??的导读内容”、“作品原著”以及“作品的相关研究辅助资料”这三方面的内容作为??自己的教学内容主要来源，其他教师的教学内容来源一般就是某一方面。从中我们??可知现今大多数教师的教学内容是比较丰富的，他们能够结合多方资料来确定自己??的教学内容，这样既能贴近古典名著本身，也能让学生进行深阅读。??２７??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]名著导读课教学的三个关键词——以《水浒传》导读课为例[J]. 徐金国. 语文教学通讯. 2013(17)
[2]由一篇课文到一本书——以《三打白骨精》为例谈名著节选改编的教学策略[J]. 戴燕. 中国校外教育. 2012(25)
[3]论怎样欣赏名著[J]. 斯蒂夫·艾伦. 语文世界. 2004(12)
硕士论文
[1]部编本初中语文名著导读教学策略研究[D]. 王惠.山东师范大学 2019
[2]部编本初中语文“名著导读”教学研究[D]. 杜伊.重庆师范大学 2019
[3]“部编本”初中语文名著阅读教学现状探究[D]. 张景晨.中央民族大学 2019
[4]部编本初中语文“名著导读”教学研究[D]. 倪培.河南大学 2019
[5]高中古典名著整本书阅读教学研究[D]. 高丰.河北师范大学 2019
[6]部编本初中语文“名著导读”教学现状及策略研究[D]. 王芳.伊犁师范大学 2019
[7]统编本与人教版初中语文“名著导读”比较研究[D]. 谌思璐.江西师范大学 2019
[8]部编本初中语文教材“名著导读”编写研究[D]. 董苏云.华中师范大学 2019
[9]部编本初中语文教材名著导读教学研究[D]. 杨丹.西华师范大学 2019
[10]“部编本”初中语文教材“名著导读”教学现状调查及对策研究[D]. 卢晶晶.山西师范大学 2018
本文编号：3400685
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