城乡结合部小学生阅读现状及对策研究 ————以诸城开发区小学为例

发布时间：2023-04-21 19:47

　　城乡结合部地区小学的生源比较复杂,办学条件也与城市和农村不同,学生的家庭条件也存在差异。近年来,关于小学生阅读现状的调查和研究比较多,但都仅限于一般性地调查和分析。就阅读现状调查而言,对于家庭环境和学校环境相对比较单一的城市小学生和农村小学生的研究热度很高,而城乡结合部小学生的阅读现状研究处在低潮。本文以诸城开发区小学为例,对小学生的阅读现状进行了相关调查和一定的分析,并针对阅读素养的培养对策进行相关讨论和某些对策的相关实践,可为小学生阅读素养的培养的对策研究提供参考。本文通过学生问卷调查和家长问卷调查以及教师访谈和学生访谈的形式和方法,对学生阅读的现状以及教师对学生阅读素养的培养的看法深入了解,从学生、家庭、教师等四个方面存在的问题进行了探讨。发现,城乡结合部小学生阅读的现状可以概括为:(1)学生阅读基础比较差且阅读量少,学生缺乏有效的阅读方法和技巧,阅读积极性差。(2)家庭对学生阅读不重视,家庭文化资本严重缺失,家长阅读观念偏颇。(3)教师对阅读素养的培养的差异性大,各行其是。(4)学校缺乏硬件设施的持续建设和更新,课程设置中阅读课的比列不合理,阅读培养的相关评价机制严重缺失。在“...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究目的和意义
        (一)研究的目的
        (二)研究的意义
            1.理论意义
            2.实践意义
    三、研究对象及研究方法
        (一)研究思路及其框架图
        (二)研究对象及研究方法
    四、文献综述
        (一)国外有关阅读的研究
        (二)国内有关阅读的研究
第一章 城乡结合部小学生阅读现状的调查与分析
    一、问卷设计与调查实施
        (一)调查对象的选择
        (二)问卷的设计与发放
    二、访谈提纲的设计与调查实施
    三、调查结果
        (一)学生问卷调查结果
        (二)家长问卷调查结果
        (三)教师访谈调查结果
        (四)学生访谈调查结果
第二章 城乡结合部小学生阅读存在问题及其成因
    一、学生方面
    二、家庭方面
    三、教师方面
    四、学校方面
第三章 城乡结合部小学生阅读素养的培养对策
    一、学校层面
        (一)拓宽书籍来源实施开放阅读
        (二)开展多样性活动激发学生阅读
        (三)完善评价机制促进阅读素养培养
        (四)营造良好氛围实现海量阅读
    二、教师层面
        (一)基于阅读现状创设最近发展区
        (二)制定合理计划激发阅读热情
        (三)注重方法指导创新评价形式
        (四)加强家师互通促进合力培养
    三、家庭层面
        (一)充实家庭文化资本加强阅读监督
        (二)充分重视亲子阅读实现共同进步
        (三)积极参加阅读培训提高指导能力
        (四)尽量减少手机娱乐积极营造氛围
结语
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E
附录F
附录G
致谢
作者简历



本文编号：3796139