视觉文化的本体诠释与儿童经典阅读“超融”素养

发布时间：2017-10-21 11:38

本文关键词：视觉文化的本体诠释与儿童经典阅读“超融”素养

【摘要】：儿童经典阅读素养是阅读经典的态度动机、诠释能力、运用智慧等因素的综合体。较高的阅读素养是儿童精神成长与人格发展的重要保障。从本体诠释学看,视觉文化具有视觉快感与消费欲望、人生感与历史感、全球化与宇宙感三个层面。面对当代视觉文化的冲击,培育儿童经典阅读素养应采取如下措施:首先,深入理解儿童经典阅读素养与视觉文化本体诠释之间的内在联系,力求培育儿童经典阅读的"超融"素养。其次,需要教师在视觉文化诠释中引导儿童阅读经典的兴趣;家长在视觉文化的包围中设法鼓励儿童阅读经典;儿童抵御视觉文化的诱惑,静心投入经典阅读活动;政府和社会群体加强视觉文化建设与管理。
【作者单位】：湖南第一师范学院文学与新闻传播学院;
【关键词】： 儿童经典阅读素养 视觉文化 本体诠释 “超融”素养
【基金】：湖南省教育科学规划课题“数字化时代儿童经典阅读的困境及对策研究”[XJK015BJC001]的阶段性成果
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 一、视觉文化的本体诠释视觉文化的本体诠释就是从本体出发揭示这种文化的本体,探索其可见性与不可见性之间的转换机制。(一)什么是本体诠释“本体”是中国哲学的核心范畴,包含“本”和“体”两层意思。“本”就是事物的本源,表时间性;“体”是事物的整体。“本”是一个生生不

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