关键期假设视角下的幼儿英语教育目标定位

发布时间：2017-10-26 19:27

  本文关键词：关键期假设视角下的幼儿英语教育目标定位

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【摘要】：关键期假设是探讨幼儿学习外语最佳年龄最重要的理论依据之一。探讨二语习得关键期假设的来龙去脉,介绍了对关键期假设持赞成态度和反对态度的众多观点,认为在我国的幼儿英语学习过程中确实存在一个关键期,至少在语音方面存在着一个关键期。幼儿英语教育的目标定位第一是激发幼儿学习英语的兴趣;第二是培养爱国主义情操;第三是注重培养英语语言交际能力;第四是培养幼儿多元文化观;第五是培养幼儿的双语认知能力和思维能力。
【作者单位】： 郧阳师范高等专科学校外语系;
【关键词】： 关键期假设 幼儿英语教育 目标定位
【基金】：郧阳师范高等专科学校教学研究项目“儿童二语习得关键期假设研究”(2014007)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 我国的学前英语教育兴起于20世纪80年代[1]。此前经历过多次反复,后来研究者经过调查认为学前英语教育对儿童的智力、逻辑能力、思维能力的发展有促进作用,于是主张大力发展学前英语教育。在全国各地,尤其是北京、上海、广州、深圳等大城市双语幼儿园一夜之间遍地开花,二、三

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本文编号：1100119